《七颗钻石》说课初稿.docx

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1、徜徉童话世界沐浴爱的阳光苏教版七年级上册《七颗钻石》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！很高兴能够参加本次说课比赛，和各位同仁一起交流。我是阳平镇程村中学的张鸽。今天我说课的题目是《徜徉童话世界，沐浴爱的阳光》，说课的内容是苏教版语文七年级上册《七颗钻石》。下面我将从以下五个方面来说课：1、紧扣教材说目标；2、培养能力说学法；3、循序渐进说流程；4、简明扼要说板书；5、情真意切说反思。一、紧扣教材说目标1、教材的地位、特点和作用《七颗钻石》是苏教版七年级上册第六单元的一篇略读童话文，本组课文以“奇思妙想”为单元主题，作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。这篇课文安排在本单元

2、，其目的是让学生知道想象是创造的先导，是人类腾飞的翅膀，想象植根于现实生活，通过本课的学习，培养学生丰富的想象力。这篇课文讲述了很久以前的一次大旱灾，地球上许多人和生物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，途中几次让水，水罐随着小姑娘的爱心不断地提升，一次次发生了神奇的变化，最后，从水罐里跳出七颗钻石升到空中，变成了北斗七星的动人故事。这篇童话故事以强有力的心灵震撼，反映了作者相信爱能创造奇迹，同时，希望小姑娘的爱心能像北斗七星那样普照人间。2、教学目标及重难点根据课标要求和教材编排意图，我把本课教学目标及重难点确定为：（1）．正确、流利的朗读课文，了

3、解童话的文学体裁。 （依据：根据新课标对七年级学生阅读的要求“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”）（2）．能从水罐的变化中，品悟爱的内涵，体悟因爱而创生奇迹的主旨，学习小姑娘美好的品质。 （依据：根据新课标对七年级学生阅读的要求“整体感知课文,体会作者的态度、观点、感情,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美、精彩的语言。 ）”（3）.通过学习童话，培养大胆想象的能力。（依据：世界著名的科学家、思想家和哲学家爱因斯坦曾说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”）教学重点：体会小姑娘的爱心，明

4、白童话的教育意义，做一个有爱心的人。 教学难点：从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。要实现这些目标，我让学生采用自主、合作、探究等学习方法、以及课堂中适时地循循善诱，去实现本节课的教学目标，从而达到预期的目的。二、培养能力说学法学生思维以直观、形象为主，对神话故事、童话故事都是非常喜欢的，他们从小在幼儿园、小学时就听过许多这类故事。教学时我采用情境导入法、学案导学法、适时点拨法、启发朗读法、迁移教学法等充分发挥学生的主体作用，利用多媒体、导学案等教学手段，创设情境，拓展学生的想像空间，调动学生参与读、划、想、议、听、说等多项教学实践活动，并引导学生自主合作进行探究、

5、注重学生的合作意识，逐步培养学生的合作能力。抓住重点词句反复品读，开展讨论、交流，鼓励学生发表独特的见解，在读中发现，读中感悟，读中想象，读中收获。在这节课中，为了让学生走出教材，走向大语文课堂，我加入了几张干旱图片资料、爱心小故事、名句积累，让学生领悟爱的巨大力量。学生在原有的知识基础上从思想到内涵上的进一步深化，能够以小见大的去看问题，逐步深化，并在以后的写作中合理的运用联想与想象。三、循序渐进说流程本节课的教学中，我主要设计了五大环节：一、赏精美图画，读优美童话。二、探神奇水罐，品精彩细节。三、读爱心故事，谈学习收获。四、展想象羽翼，做课堂检测。五、摘名言警句

6、，荐阅读书目。整堂课以探前准备、探钻之旅、享受成果贯穿始终，调动学生的积极性。预习导航：一、赏精美图画，读优美童话(自学、对学)课前播放歌曲《童年》，在欢快的旋律中唤起学生对童年美好生活的回忆，营造愉悦的课堂意境。赏孩子熟知的童话故事《白雪公主和七个小矮人》《海的女儿》图片，导出本文体裁——童话，使之了解童话这种儿童文学体裁。1、了解体裁童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们

7、人格化。（设计意图：课前播放歌曲《童年》，在欢快的旋律中唤起学生对童年美好生活的回忆，营造愉悦的课堂意境。欣赏精美的图片，了解童话这种儿童文学体裁。）2、基础奠基出示目标，明确本课任务。再以探钻游戏激发兴趣，开启探前准备检测，主要从作者、字词、概括故事内容等方面进行预习检测，为基础奠基。（1）亲近作者（主要从人、时、地、评、作五方面来进行检测）列夫·托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家，欧洲批判现实主义作家。他一生留下大量文学遗产，主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等，也创作了大量的童话。（2）、字词检测清澈()瞬间()干涸()水罐()