弘扬传统文化总结.doc

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1、弘扬传统文化，传承中华国粹，培育时代新苗――传承、践行国萃精神为孩子幸福人生奠基实验阶段性工作总结一、重点试点项目研究的基本情况为更好地推动学校的德行教育，进一步提高学校德育教育工作水平，引导学生树立正确的道德观念和人生的价值观念，促进学生的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新能力的发展，创造良好的校园环境，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，使之厚德博学，受益终身。学校积极开展学习践行《弟子规》国萃精神，深化“五讲、四美、三热爱”活动，以“弘扬传统文化，传承中华国粹”这种最传统的方式为引子引导学生树立起正

2、确健康的道德与行为准则。让学生在学习、践行活动中接受中华传统经典文化的熏陶，能以科学发展观为指导，与时俱进，明确为人处世应该恪守的规范，学会运用国萃精神这把幸福、和谐的人生钥匙，让每一个人都一生受用，让每个人的心灵净土常存，让每一全人在圣贤智慧的熏陶中，能够拥有健康美好的人生，为学生终身负责，培育时代新苗，为民族未来奠基!学校课题组根据研究的方案积极开拓思路，扎实践行，项目研究活动按部就班，稳步推进，在各个方面取得了显著成效。二、重点试点项目研究的主要措施(一)、建全组织，提高认识，理清思路，明确目标，扎实推进。 为了更好地开展学习践行活动，

3、学校从以下几方面开展工作扎实推进项目研究：一是建全组织，加强组织领导。学校成立德育校长为组长，政教主任为副组长，宣传科长为负责人，各处室负责人、班主任等为成员的学习践行活动领导小组。领导小组拟订《活动实验方案》，保证学校学习践行活动做到“有目标、有计划、有组织、有措施、有落实”。二是加强师资培训学习，提高认识。学校通过举办教师《弟子规》学习培训班暨动员大会开展《弟子规》的动员和学习培训，为学校将国学经典请进校园和师生学习践行铺平道路并指明方向。三是加大宣传教育力度，理清思路，明确目标，扎实推进。   学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小广播、国

4、旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂标语、班级学习园地、公示栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，通过诵读《弟子规》，理解、把握《弟子规》中的文化内涵，继承传统文化国萃精神。以科学发展观为指导，重温“五讲、四美、三热爱”的内涵，理清二者间的相承关系，理清项目研究的推进思路，按照阶段性工作目标，扎实推进，积极营造“弘扬传统文化，传承中华国粹”的良好氛围。(二)、以活动为载体，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。德育教育是一个长期的渐进的系统性大工程，学校深谙潜移默化，长期熏陶。从小处着眼，从细处入手，习惯成自然，

5、事半功倍的秘窍。经过反复求证、研究，借鉴、移植佛学信、愿、行、证的理念，在项目研究中以活动为载体，推行“信---愿----行----证”模式，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。一是信。为加深学生对项目的认识、理解，在准备阶段，学校以生为本，加强引导，全面发动，以“读、写、背”来引导学生深入理解传统文化国萃精神：读：学校下发《弟子规》教育活动方案，下发学习践行《弟子规》先进班和先进个人评比方案，各班统一“成长周记”本，出好《弟子规》宣传版报，利用班会课开展“践行《弟子规》，规范仪表”和“践行《弟子规》，远离陋习”主题教育活动。引导帮

6、助学生合理利用时间诵读经典《弟子规》。倡导诵读时间安排：每天早读课20分钟；下午课前10分钟；每周的班会，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》，引导学生充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。写：在语文老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。从而不断提升学生认识与领悟境界。背：背诵中以接龙、讲故事、比记忆等方式来加强学生的认识、理解的程度，同时训

7、练学生的记忆能力，全面领会传统文化的内蕴。学校以《弟子规》为载体，根据《弟子规》的学习规律及学生的认知规律，由“读、写、背”的活动过程来实现学习、践行传统文化的“四化”，即诵读化、情境化、故事化、生活化。不断提高了絓传统文化的认识、理解、相信传统文化国萃精神的伟大，树立了积极学习、践行传统文化国萃精神的信心。   　二是愿。愿指愿力，愿力是做事、成功的内驱力、内动力，是行力量的源泉。学生在前面“读、写、背”的过程中产生信任与信心的基础上，内心主动产生强烈学习、践行的愿望，从而积极动脑、动心规划自己的人生追求目标，在学习中不断积蓄行动的力量能源

8、，为后面厚积薄发打下基础。例如：通过系列主题讨论会来引导、激发学生学习、践行的愿力：第1次班会：如何尽孝？第2次班会：怎么让文明礼貌伴我行？第3次班会：怎样做一个诚