制约校园足球发展的因素分析.doc

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1、制约校园足球发展的因素分析　　[摘要]本文通过访谈、实践总结，对校园足球开展中所出现的一系列问题进行分析，发现制约校园足球发展的因素，并提出对策，以期校园足球更加健康长远发展。　　[关键词]中学；校园足球；发展；制约因素　　近年来我国足球水平不断下降，与其他处于世界前列的国家相比，足球人口众多，但足球普及明显不足。因此，我国足球运动竞技水平的提高，首先要依赖青少年足球运动的普及和发展，校园足球的推广普及，意义重大。　　一、校园足球的价值与特点　　体育是素质教育得以有效实施的基础，是学生形成终身体育、德育教育的保证，是输送和培养各级运动员储备的

2、重要环节；校园足球活动能使学生学到团队协作、沟通、社交等能力；通过参与比赛使学生学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信等品格；学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力。足球项目价值本身包含了素质教育的核心，开展校园足球活动就是开展素质教育，通过参与足球运动，培养学生团队协作精神和吃苦耐劳的品质，从中体验到足球运动的所带来身心健康、精神财富，使学校开展素质教育更加高效和圆满。　　二、制约校园足球发展的因素　　1.认知观念的影响　　受传统和应试教育影响，大多数家长都认为，足球运动会严重影响孩子的学习，尤其是在初中阶段，正是学生学习的基础阶

3、段，不可轻视；大多数学生喜爱足球，但由于初中阶段，学习任务繁多，迫使其不得不“战略性”的放弃；对于大多数学校，长期以来的应试教育思想依旧把“教学成绩”作为其工作中心，“升学率”仍然是衡量一个学校教学质量的首要指标，导致学校片面的追求升学率，严重轻视了足球运动的价值，忽视了足球对提高学生健康的意志品质的作用，影响了校园足球的开展。　　2.保障体系的影响　　校园足球的发展需要一整套的保障体系，其中包括场地器材、师资、经费、科学训练方法以及相关政策法规等。“巧妇难为无米之炊”，缺乏必备的运动场地器材设施等，校园足球难以正常的开展，体育设施不完善是决

4、定校园足球开展的必备物质条件；师资力量缺乏，足球专项老师不足，足球教师知识单一，足球素养满足不了时代的需求，教学方法落后，育人意识不强；受应试教育影响，学校大量资金集中于应试教育学科上，仅有少量的资金会投入到学校体育，而校园足球能否顺利的开展，必须以资金作为保障实施的；“体教结合”仍然是校园足球可持续发展的老问题。教管部门和体管部门的有机结合，校园足球的发展的有效保障。　　三、结论与建议　　1.转变观念　　改变思想，转变观念，为中学校园足球的开展提供思想保障，建立具有教育性、可持续性的发展理念，在已经实现的“教体结合”基础上，既加强文化课学习

5、，又要合理的进行校园足球的训练工作，正确看待竞技体育与学校体育的结合。培养实战型理念，在训练教学中以实战的角度出发，很抓基本功练习，注重训练足球的思维能力。培养创造性思维和个性化练习；教练针对不同年龄、不同年级、不同位置的针对性训练，同时以科学化的训练方法兴趣培养学生兴趣和各项专项素质，并与未来的发展相结合。　　2.完善整套体系　　（1）管理体系。建立完整的新生年级运动员选拔制度、训练制度。重视常规体育教学，把足球项目列入教学重点，抓好新生年级基本身体素质的培养的兴趣，强化其他年级的技战术水平。建立专业的校级足球训练队，从发展的角度制定科学、

6、合理、系统的训练计划，定期或不定期组织竞赛活动。完善日常管理制度、训练效果评价制度，发展、完善长效管理机制。　　（2）保障体系。完善整套保障体系，加大体育资金的投入，应将校园足球发展纳入到学校长远规划的一部分，保障校园足球场地建设，课程开发、教师培训、教练员聘任等。完善教师激励制度，提高体育教师的待遇、福利、表彰评优等，教师组织课外足球活动、课余足球训练、竞赛应当计算工作量；继续完善学生足球特长教育培训体系：高中，大学、专业队横向联系，纵向有衔接，能解决特长生的升学就业和进入专业队训练比赛，以及成长所需要的招生训练比赛体系；引进多样化的足球设

7、施，建立满足训练和比赛的足球场地，如“五人制”、“七人制”、“笼式足球”场地等；增强学生的安全教育和自我保护意识，制定安全规范制度和应急预案，加强安全检查和管理，建立学生运动意外伤害事故第三方调解机制，进一步提升校园足球安全保障水平，解决学校、学生和家长的后顾之忧；体教部门的有力结合，开展校园足球特色学校评估，开展中学校园足球专项督导评估，地方体育部门、教育部门在政策上推动校园足球的发展。　　（3）竞赛体系。校园足球竞赛体系重心落在校内，首先形成校内足球竞赛体系，再以校队或俱乐部形式逐步组织足球比赛、形成联赛竞赛制度，相互交流学习，提高技战术

8、水平。同时建立奖励机制，激励教师、学生积极参加。　　其次，现在各地不同程度都出现了私有资本的业余和职业俱乐部，他们是校园足球的有益补充，应当给予重视，同时开展同级俱