一年级下册数学期末-总复习教案.docx

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1、课题20以内退位减法（复习）课型新授课任课教师潘梁玲教学内容简析20以内的退位减法学生学情分析学生在前面新课以及后期的练习中已经对这个新知识有了一定的基础。教学目标1.知识目标：复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法。2.技能目标：通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算3.情感目标：培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重、难点复习重点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。教学难点：注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际

2、问题来巩固计算熟练程度的作用。教具学具及多媒体应用1．水果式题、应用题的相关课件。2．20以内退位减法的减法表挂图。课时１  教学过教师活动学生活动程一、复习算法。课件演示水果式题；提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：生畅所欲言后，1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2．用差1得9，差2得8的方法：减数与被减数的个位数差l得9．减数与被减数的个位数差2得8．3．10—2＝88+1=9即：11—2=9lO-5＝55+3=8即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的

3、方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表挂图．板书：复习20以内退位减法．师随意指一道式题，让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)三、复习加、减法应用题。让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只

4、?(1)读题，分析已知条件和问题．师肯定他们答案，小结出方法选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。想想用什么方法算?为什么用减法算?课堂练习。读题，说说题目告诉你的已知条件想想说说，你用什么方法列式计算。(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3．你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，并强调为什么用加法来解答。四、课后练习。1、口算题．退位减法表里随机抽指．2．口算12-814-612-316-913-611-912-413-914-814-514

5、-711-815-61l-712-716-813-51l-318-913-83．比大小．15—7○12—416—9○13—8读题，说说题目告诉你的已知条件想想说说，你用什么方法列式计算。口算板书设计20以内退位减法（复习）课后反思课题100以内数的读写法、加减法（复习）课型新授课任课教师潘梁玲教学内容简析100以内数的读写法、加减法的系统复习学生学情分析学生在前面的新课学习中，对100以内数的读写法、加减法这一知识点已经有了基础，但是还有部分同学在本单元的某个知识点相对比较薄弱些。教学目标1.知识目标：通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个

6、位、十位上的数表示的意义．掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小。2.技能目标：通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数，初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数。3.情感目标：初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力。教学重、难点复习重点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。教学难点：注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。教具学具及多

7、媒体应用课件、计数器课时１  教教师活动学生活动学过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成1、填空题：(1)从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是（）位．(2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是()．(3)46里有()个十和()个一．(4)100里有()位数，1在()位上．2．指名按要求数数：(1)从27起，一个一个数到43．(2)从60起，十个十个数到lOO．(3)从48起，两个两个数到60．(4)从35起，五个五个数到65．(5

8、)从92起，往前一个一个数到78．三、复习lOO以内数的读写法。1．看图读数、写数。(出示计数