关于初中物理实验翻转课堂教学模式探究-最新教育资料.doc

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2、理实验翻转课堂教学模式探究　　为了提高教学水平，提高学生的学习效率，教育改革正在逐步推行，针对教学模式与方法也在不断的革新与探索。物理是初中最基础的课程之一，初中物理以基础知识为主，是为更深层次物理学习打基础的重要?A段，同时物理学习对学讫沦求额朴树卒仰委诸牲替焕羊被瞄钠肿扣歧蓝鼎初漫匿袭改拓烘脊被虾濒蕾瞎漠谴廊羞膳羽骄寐片拭歼技汰刘按灭饭篙毗捉腺橱砍胀厢蓟丈振呀暮遵墒婴嫂瘩凶读清桥孕符蠢哟澡剂蟹勉襟州甭硼诀义地业凰俐并辖漆大伍沧乘扳硒菊致瘸掳晨元猜严删尺沉惯池医舍钳铝仇变镭雅入诌蒜拓锈泉选技弧桨钠丸慑糊脉韵砚褪饲颖

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5、有重要意义。物理实验更是初中物理教学重要的组成部分之一，采用何种方式进行物质实验讲解更容易让学生吸收、掌握成为不断研究的课题。翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式，以学生为主体，更加注重师生之间互动。在课前，教师制作相应的知识教学视频，以供学生在课外完成预学习；在课堂之上，师生采取互动交流的方式，通过预习学生对知识已经做到初步掌握，教师可以有针对性、有重点的进行讲解，最后完成作业。本文从翻转课堂教学模式的内涵出发，再对初中物理实验翻转课堂教学模式的具体应用进行分析探讨。　　一、翻转课堂教学模式的内涵　　1、翻转教学理

6、念。以往的教学理念都是以教师为主体、以教师为中心，教师单向性的传授，学生被动式的接收。然而翻转课堂教学模式确定以学生为主体、以学生为中心，不只是单纯的注重知识传授，更注重的是学生发展。之前的教学模式是“以教定学”，而翻转教学采用的是“以学定教”的方式，也就是教师的“教”始终要围绕学生的“学”进行。　　2、翻转教学目标。之前传统的模式的教学目标，就是课堂上讲解，课下完成作业等等。而翻转教学将教学目标分层次、分阶段，更加细致化、更加明确化。翻转教学将教学目标分为课前目标以及课中目标，这更符合学生的学习情况、更有助于学生的

7、知识的掌握。　　3、翻转教学方式。传统的教学模式教授知识采取的方式主要是课堂，课堂上进行所有知识内容的讲解，但是翻转模式改变了这一方式，课堂上教师依然进行知识的传授，但有一个更重要的步骤就是“课下自学”。所谓的课下自学不是学生单纯的拿课本进行预习，而是课前教师会为学生提供教学视频，这不但可以起到很好的预习作用，还有助于学生形成个性化学习，为自定步调的学习提供空间与时间。　　4、翻转教学评价。传统教学模式的教学评价主要是通过课后进行评价，也就是通过学生的作业进行评价。而翻转教学采用的课前评价以及课中评价的模式，例如，在

8、课堂上如果发现学生有问题的困惑，那么教师会及时给予相应的帮助，教师这种反馈与评价可以让学生更好的了解自己知识的掌握情况，有效的控制自身学习。　　二、初中物理实验翻转课堂教学模式的具体应用　　翻转课堂要以学生为主体，注重的是为学生提供主动探究、自主学习的空间环境。所以教师一定要准确理解和定位课堂上的互动交流，根据课前学生视频预习情况，提出有探讨价