渡河少年-阅读理解.docx

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1、渡河少年一条清澈的小河，一条（）在岸边的渡船。我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大扛着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”竹篙一（），小船离岸而去。孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包（）在手中，“哧溜”一下滑进了河里。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上（）过，想喊，没喊出声。孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游

2、去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”孩子好像没听见。船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。“上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣就像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。后来，我打听到，那孩子考取了对

3、岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后，少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。他给撑船老人来过一封信，称他是他的启蒙教练，要感谢他。可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。1、在原文括号里依次应填入的最恰当的一组动词是（）。A、停摆提冲B、漂撑拿浸C、泊点擎漫D、拴指放流2.用横线画出文章的中心句。3.描写少年下水、上岸的动词有______、______、______、______等。2.将正确答案的序号写在括号里。（1）本文刻画的主人公是（）。A.老人B.少年C.我（2）文章第一

4、段的作用是（）。A.交代环境地点B.总起全文C.点明中心（3）第九段中的破折号的作用是（）。A.解释说明B.递进C.转折5.在括号里写出下列句子采用的描写手法。（1）撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”（）（2）他把衣裳一套，捡起书包，飞也似地跑了。（）（3）黝黑的脸蛋冻得乌青。（）（4）秋风秋水，他受得了吗？（）6.判断。是比喻句的打“√”，不是的打“×”。（1）河边的沙滩上，留下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。（）（2）两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。（）（1）孩子好像没听见。（）（2）阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。（）

5、（3）孩子像当头挨了一棒。（）7.请概括本文的主要内容。