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1、2015年PEP四年级英语上册全册表格式教案(新版)EnglishTeahingPlanTpiUnit1TheelassrA部分Lessn1Ais1能听懂、会说:Let’sgandsee!hereisit?It’sneartheind并能在实际情景中运用,2能听、说、认读本主要单词:lassr,ind,dr,piture,blabard,light能听懂并能按照指令做事情。3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。ePints学习Let’sgandsee!hereisit?It’sneartheind及相关单词:lassr,in
2、d,dr,piture,blabard,lightDiffiultPints1.ind一词注意的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2.在回答”hat’sinthelassr?”时,注意单词复数的读音。Aids1.教材相配套的教学[Unit1Let’slearn/A]2.教材相配套的教学录音带3.教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图Tas学习hereisit?It’sneartheind及相关单词:lassr,ind,dr,piture,blabard,light。BlabardDesignUnit1lassrLet’
3、sgandsee!hereisit?It’sneartheindblabardlightdrpiturePreduresntentsethdsPurpses1、热身(ar-up)2、新展示(Presentatin)3、趣味操练(Pratie)4、扩展性活动(Add-ativities)herRevisin3.1游戏 Listenandfind32游戏找朋友Listendraandsa1.1教师播放第一册Rele1单元中得”hantandfind”部分,学生跟着录音一起说。1.2 利用单元标题,lassr,教学lassr,然后教师出示主
4、题页的图片,问:”hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。1.3复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen,ball等单词。1.4引导学生用以上单词做问答练习,如:hereistheb?hereistheball?引导学生用句型“It’snearthe…?”1.5在学生回答出问题后,教师可再追问:Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…2.1
5、教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisalassrhat’sinthelassr?学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英的学生给与表扬(des,hair,piture都已学过),也可让学生用中回答。2.2告诉学生我们要学习有关lassr的内容,教读lassr 让学生观看本部分的教学2遍。[Unit1Let’slearn/A] 让学生看着的画面回答:hat’sinthelassr?(在看了两遍的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完
6、整的回答出。如有困难,可再看一遍本部分的教学。 hat’sinthelassr? Abard,tlights,andessandhairs… 当学生只回答出bard,light,desandhairs时,教师进一步再问:Han?引导学生说出:Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。2.3 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)2.4 学生跟读并模仿Let’sle
7、arn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)2.5教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Thereareanthingsinthelassrhatarethe?2.6让学生观看教学,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 教师指着教室中的相关事物问学生:hat’sthis?让学生回答。 教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 看黑板上所贴的单词卡,读出单词。2.7让学生做pairr:根据教室中的实际情况,自编对话2.8学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方
8、式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。2.9教师和学生用英语进行交流,导入Let’sd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnnthelight,lean