重庆民族地区职业教育可持续发展研究.doc

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1、重庆民族地区职业教育可持续发展研究　　摘要：重庆民族地区的职业教育在取得一定成就的同时，也存在着许多问题，正确分析其职业教育现状并制定出有效的解决对策，是其职业教育可持续发展的重要保障，重庆民族地区职业教育的可持续发展有着重要的意义。　　关键词：重庆民族地区；职业教育；可持续发展　　中国分类号：G710.719　文献标识码：A　文章编号：1002-6959(2009)02-0135-07　　　　重庆民族地区主要包括重庆东南部的黔江区，石柱土家族自治县，彭水苗族土家族自治县，酉阳土家族苗族自治县，秀山土家族苗族自治县等5个少数民族

2、自治县(区)。这里居住着土家族，苗族，蒙古族，回族等许多少数民族，其中以土家族、苗族为主，该区域地处武陵山区腹地，生态环境脆弱，社会经济发展相对落后，是国家级的贫困区之一。近年来随着重庆直辖，渝怀铁路的修建等一系列外部环境的改变，重庆民族地区社会经济取得较大的发展。然而由于历史、自然、和现实体制等多种因素的制约，直接推动该地区社会经济发展的职业人力资源非常匮乏，使其丰富的生态资源、矿产资源、水能、农牧、旅游等资源未能得到充分开发和利用。因此大力发展该地区的职业教育，积极培养当地所需的各类实用型人才，它不仅是重庆民族地区职业教育可

3、持续发展的重要举措，而且也是该地区社会经济快速协调发展的基本保障。　　　　一、重庆民族地区职业教育的现状分析　　　　(一)民族地重庆区职业教育所取得的成就　　在全社会的关心下，重庆民族地区职业教育迈出了重大步伐，取得了辉煌的成就，主要表现在以下几个方面：　　1　职业技术学校的发展。　　重庆民族地区职业教育近几十年来发展较快，先共有职业技术学校十几所。秀山县有秀山职业教育中心，酉阳县有酉阳职业教育中心，彭水县的彭水县职教中心和郁山职业中学，石柱县有重庆石柱职业教育中心，石柱县职教中心黄水分校石柱县职教中心县城分部，黔江区黔江综合中

4、等专业学校，黔江工业技术学校等七所职业技术学校。该地区职业技术学校所设专业也由原来比较单一发展成以养殖、种植、计算机应用、铁路运输、电子等多专业的学校，培养了各方面不同的职业技术人才，也为当地提供了各类人才。　　2　办学条件得到改善　　重庆民族地区职业技术学校办学条件得到改善重要包括教舍面积的扩大，建筑面积的增加，实习基地的增加和条件的改善等各方面。如“黔江区民族职业教育中心占地236亩，建筑面积2.6万平方米，实验实习设备价值372余万元，有11个校外定点挂牌实习基地。”石柱县职业教育中心除本部外还增加了2所分校，有5个习作基

5、地，校本部占地228亩。　　3　重点学校逐步形成并出现了先进示范学校。　　重庆市石柱第一职业技术学校是国家级重点职业中学，秀山县职业教育中心是省级重点职业中学，黔江区石会中学，太极职业中学校等也都积极探索农林教育新路子，农科教三结合，以课堂连基地，连农户，连实体，以培养地方实用人才为宗旨，探索出了“课堂+基地+农户+实体”的办学模式，近几年培养了珠兰花和良种茶的种、管、养、摘等方面的技术人才上千名。重庆市黔江区民族职业教育中心，根据市场需要，扩展专业设置，开放“种植，养殖，财会电算化，电子电器设备安装与维修，铁道运输，旅游等专业

6、，立足武陵山区，面向全市全国招生，成立了7个片区培训中心和22个行业部门，企业联合开展培训每年1000人以上。”重点职中的辐射作用，使各地各级各类职业中学争先创优达标升级的积极性空前高涨，出现了一批办得好的具有地方民族特色的先进学校，他们在各地经济建设中发挥了重要的示范作用。　　4　增加了教师队伍提高了办学质量　　重庆民族地区职业技术学校的教师队伍有了一定的增强。秀山县职业教育中心有教职工近300人；酉阳县职业教育中心有专业教师128人，学历达标率100％，70％以上教师获得高级专业技术职务；黔江区民族职业教育中心现有专任教师1

7、02人，其中本科学历及中级以上职称教师占75％，有高级讲师8人，双师型教师40余人。学校的教育质量也不断提高，办学效益日益明现，农民得到了一定的经济效益。　　　　(二)重庆民族地区职业教育存在的主要问题　　尽管重庆民族地区职业教育近年来取得了较大成就，但也和其它民族地区一样仍然存在着不少问题，主要有以下几方面：　　1　对职业教育认识不足，重视不够　　由于人们对职业教育的重要性和特殊性认识不足，所以不同程度的存在盲目忽视职业教育的现象，“缺乏职教兴业”的意识。有的行政职能部门在出台政策和研究工作时，很少顾及职业教育的改革发展。有的

8、地方单纯追求高考升学率，把工作重点放在扩大普通高中规模。在考虑人力资源配置和资金投入时，也是重点向大学和普通高中倾斜，而本来就少的职业教育专项经费却逐年减少。另外社会上日益严重的“人才高消费”和用人上片面追求高学率的现象也误导了人们的思想，使许多家长和学生认为中