趣味教学法在小学数学课堂教学中的有效应用.doc

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1、趣味教学法在小学数学课堂教学中的有效应用　　摘要：小学数学作为学生小学阶段学习的重要内容之一，得到了教育界很多人士的关心和重视，如何提高小学数学课堂教学的有效性成为现阶段一线教师十分关注的问题之一。而趣味教学法作为新课程标准下诞生的一种新的教学方法，对于学生学习主动性的激发有着不可小觑的促进作用。基于此，旨在将趣味教学法有效落实到小学数学课堂教学中，分析了将其落实到小学数学课堂教学中的必要性，并就如何确保其在小学课堂教学中得到有效的应用提出了几点策略。　　关键词：小学数学；趣味教学法；课堂教学；有效应用　　一、趣味教学法落实到小学数学课

2、堂教学中的必要性　　之所以说将趣味教学法落实到小学数学课堂教学中是十分必要的，主要表现在两个基本的方面，一方面是现阶段小学课堂所采用的传统教学模式很难激发学生的学习兴趣和积极性，学生的成绩不够理想，对数学的认识也存在一定的偏差，而教师在努力之后收不到理想的教学效果，也容易产生倦怠心理，而兴趣教学法在小学数学教学中的有效应用能够利用学生的兴趣点来设置教学方案，从而能够很好地激发学生学习的兴趣和积极性，可以说有助于这一教学现状的缓解和解决；另一方面，新课改要求包括小学数学教师在内的所有一线教师都能在注重对学生知识传授的同时注重对学生学科素养

3、和综合素养的培养，要求教师教学工作的开展和落实能够坚持“以生为本”这一基本原则，由此可见，将兴趣教学法融入小学数学实践教学中是时代的要求。　　二、趣味教学法在小学数学课堂教学中得到有效应用的策略　　在小学数学课程教学中融入趣味教学法是十分重要和必要的，而如何将趣味教学法有效地落实到小学数学课堂教学实践中就需要我们一线教师做进一步的分析和研究。基于此，笔者结合自身多年的实践教学经验和所掌握的理论知识，就如何在小学数学课堂教学中有效落实趣味教学法提出了几点策略。　　1.利用妙语导入小学数学课程教学　　小学生都比较喜欢灵活的学习方式，也希望在

4、一个轻松的环境中学习，基于小学生的这个特点，小学数学教师在开展一节课的教育教学工作之前，就可以利用谚语、寓言、故事及趣闻来吸引学生的兴趣和积极性，以确保学生能够以一种饱满的心态投入到数学知识的学习中去。　　2.通过情境创设来激发学生的学习兴趣　　在开展新内容的教学工作之前，通过情境创设为学生营造一个理想的教学氛围，同样也能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。因此，教师就可以从以下几方面着手：一方面是通过音视频、三维动画等多媒体软件来激发学生的视觉、听觉和感觉；另一方面是通过教室的布置、实物的展示来将学生带入一个特定的学习氛围中来，以此来

5、激发其学习热情和积极性。　　3.通过设置游戏活动来激发学生的学习兴趣　　贪玩是小学生在特定年龄阶段的天性，所以从学生所处的这个阶段的特点出发，通过将数学知识与游戏进行有效的结合来激发学生的兴趣，让学生在相对轻松的环境中学习更多的数学知识也是十分有效的。　　例如，有这样一道数学题目：“鸡兔同笼，有头15个，足46只，问笼子里共有多少只鸡，多少只兔子？”对于这样的题目，学生心算、口算、笔算之后仍感觉比较困难，这时教师就可以这样做。　　师：全体兔子起立，提起前面两足。　　学生瞬间哈哈大笑。　　师：现在兔子和鸡的足数一样了，那题目说总共有15个

6、头，那下面有多少足呢？　　生：15×2=30只。　　师：少了多少足呢？　　生：46-30=16只。　　师：那�F在我们再来解答这个问题，有多少只鸡，多少只兔子呢？　　生：兔子：16÷2=8只，鸡：15-8=7只。　　这样一来，学生在游戏的过程中不仅很好地解答了数学题目，而且使得学生的思维得到了很好的发散，也有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，对于学生表达能力和交流能力也有不同程度的提高。　　4.通过巧妙地设置课后作业来激发学生的学习兴趣　　新课改背景下，要求减轻学生的学习压力，让学生在相对轻松的环境中学习和成长。在此背景下就对小学数学教

7、师提出了更好的要求，因此，在布置课后作业时，教师就可以通过灵活、巧妙地设置课后作业来有效地激发学生的学习热情。例如，在学习除法之后，教师就可以为学生布置这样一个作业，回家后，把家里的苹果分给家里所有的人，自己出题目，自己解答。这样的题目不仅能够让学生巩固除法，同样也能有效激发学生学习数学的热情，与此同时，学生的解决能力、数学素养、综合素养也能有所提高。　　总之，对于小学生来说，数学是一门比较抽象的学科，学习起来比较困难，而将趣味教学法融入其中，不仅能够有效激发学生学习数学的热情和积极性，帮助学生克服学习数学的抵触心理，而且能够在潜移默化

8、的过程中培养学生的数学逻辑思维，能够为学生今后数学知识的学习奠定坚实的基础。因此，作为小学数学一线教师一定要掌握趣味教学法的精髓，在实践教学中不断发现问题、分析问题、解决问题，只有这样才能在提高自己的同时不