身边的侵害和保护教案a

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1、身边的侵害和保护一、教学目标1、情感态度价值观目标：（1）树立自我保护的防范意识，（2）追求安全而充实的初中生活。2、能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害，逐步培养自我防范的能力。3、知识和能力目标：（1）知道身边存在青少年受侵害的现象（2）知道青少年的成长受到来自各方面的保护。（3）懂得保护自己的基本方法。   二、教学重点、难点   教学重点：1、种种侵害类型及原因；2、身边的保护。   教学难点：认识身边存在种种侵害并能科学合理的保护自己。三、课时分配：1课时四、教学过程： 1.新课导入生活

2、是美好的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？新课探讨：身边的侵害与保护（板书）（一）、种种侵害（板书）【展示图片】学校，家庭，社会等方面可能会给学生带来的侵害。【学生思考】请同学们观看画面，说说画面上对青少年的侵害分别来自哪些方面？【生】回答四个方面的侵害，师进行简单的补充。【教师总结】我们所遭遇到的侵害主要来自于社会、家庭、学校和意外伤害，还包括自然灾害等。（5.12汶川地震、洪水等）【

3、故事你我说】同学们在你们的身边有没有遭遇来自学校、家庭、社会等方面侵害的故事呢？你遇到过侵害吗？那这种种侵害究竟给青少年带来哪些伤害呢？请学生分组交流并派代表来讲述。【生】形象生动地讲述。【归纳】师总结带给青少年的伤害：身体方面的伤害、心理和精神方面的伤害、甚至会夺去我们宝贵的生命。【老师引话题】：由以上图片资料，我们肯定会有这样的疑惑：为什么受伤害的总是我们（青少年）？进一步讨论青少年受到侵害的原因？(老师点拨：请从自身因素与客观的社会因素两方面考虑。)【学生分组讨论】学生围绕问题进行分组讨论：（

4、教师巡回参加小组的讨论并借有利时机进行指导小结。）【讨论后鼓励学生进行小结】自身因素：青少年正处在长身体、长知识的关键时期，各方面都很不成熟；社会因素：社会上存在不利于青少年健康成长的因素，侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象时有发生。下面请大家看两个案例：1、6岁的小明很喜欢咬指甲。他的母亲看了很生气，用尽了各种方法来纠正小明，小明还是改不掉坏习惯。小明的母亲暴跳如雷，每次一看到小明咬指甲，她就大声骂道：“如果你再咬指甲，妈妈就离开这个家，不要你了。”小明吓得哭了，很怕妈妈真的离开他。他每

5、天做恶梦，梦见妈妈丢下他。【设问】小明受到哪方面的伤害呢？【生答】略【点解】小明受到的是来自家庭的精神虐待，在以上的个案中，小明就是一个精神受到虐待的受害者。他身上没有任何伤痕，但心灵已受到创伤。2、据报载，江西南昌市莲塘某中学，在上第四节课的时候，有十几名高一（1）班的学生因未完成李老师头一天留下的6道数学作业题，便遭到每题抄写1000遍、一共6000遍的体罚。作为高一的学生，面对这个令他们胆战心惊的天文数字，只是逆来顺受，没有及时反映到校长那里，用法律来保护自己。【设问】他们受到哪方面的伤害呢？

6、【生答】略【设问】家庭和学校是学生依存的环境，我们如何看待来自父母、老师等过分的行为？学生回答：略【点解】一方面，家长、老师教育孩子的母的是出于爱护孩子，帮助孩子健康成长；另一方面，作为孩子，要主动的与父母老师交流思想，避免因相互不理解而造成的伤害。同时对于老师对学生实施的体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为，对于家长的不正确思想和做法，要敢于拒绝，甚至用法律武器保护自己的合法权益。3、杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，她的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学

7、。杜鹃找到了她的班主任并说明了情况，老师主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。探讨：（1）杜鹃受到的侵害来自何处？（2）她采取的行动是什么？（3）她得到哪些方面的帮助和保护？【根据事例引导学生小结】保护青少年的健康成长，国家、社会、学校、家庭等各个方面都有一定的保护责任和保护措施。（引出下目）（二）、身边的保护（板书）国家为了保护未成年人的合法权益，专门设立两部法律保护未成年人的合法权益，《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》未成年人保护法中专门设立了四道防线来保

8、护未成人的合法权益。家庭、学校、社会和司法保护。【思考】有人说：青少年的健康成长有来自身边的各种保护，有了这些保护，青少年就一定能够健康成长。你认为这样的观点对吗？为什么？【生思考后回答】家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着我们大家，因此我们只有学会自我保护，才能有效防范来自社会中的侵权侵害。鼓励学生畅所欲言，教师借有利时机总结：加强自我保护；尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。五、学生总结本节内容（据板书进行）：六、作业设计：1.请大家摘录本节课知识要点。2