低年级看图说话教学的几点体会.doc

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1、低年级看图说话教学的几点体会看图说话写话是对低年级小学生进行作文能力训练的一种特有形式。说话是写话的基础。看图说话，从形式上可以分为两大类。一类是看单幅图说话，一类是看连续的多幅图说话。看图说话，一般说，应注意抓住“看、想、说”三个环节。要提高看图说话水平就需要努力锻炼“看图、想图、说图”三个方面的能力。“看图”是看图说话的基础，是培养学生观察能力的重要手段。图是说话的依据。看图说话的说话内容，主要靠对画面含义的理解以及以图联想平日的生活积累。因此，不论是看单幅图说话还是看多幅图说话，首先要学会看

2、图。看图必须做到的最基本的两点：一要看得有顺序，二要看得全面细致。看图必须按一定顺序，看图有序，说话才会有理；看图还应该做到全面细致，只有看得又全又细，才能全面地把握画面内容和含义，才能为展开联想和想象提供依据。对多幅图来说，看图时不但要弄清每幅图的人物和环境，还要注意分辨多幅图的人物和环境，还要注意分辨多幅图之间人物与环境的联系和变化。“想图”，是看图说话能否成功的一个重要的环节，是发展思维能力，想象能力的有效手段。不管是单幅图，还是多幅图，对事物的表现总要受到限制，观察画面时，一定要以画面出发

3、，认真去“想”。表现事物发展变化过程的多幅图，有些次要的环节被图画的作者省去了，看图时就要根据前后图之间的联系，“想”图之间衔接和过渡的内容，以便把事情的前因后果，来龙去脉弄清楚。另外，也要像看单幅图说话那样，“想”人物的行动、语言和心理活动，让每幅图中的每一幅画面都“动”起来。“说图”，体现看和想的成果，它是培养表达能力的重要方面。怎样进行“说图”的能力训练呢？要边看，边想，边说，在看懂，想好的基础上说。这是最基本的。另外，也可以接照看图的顺序先编拟一个说图的口述提纲，也可以把“看图”、“想图”

4、过程中想到的一些重要词句写下来。然后按照提纲一层一层地说，抓住重要词语具体地说，这样做可以说得有条有理，层次清楚，内容具体。我体会到指导低年级小学生看单幅图说话，要做到三点：　　第一：首先要通过一些启发性的问题，引导学生有顺序地，全面细致地看图，注意图中事物的联系，边看边想，弄清图的意思。　　第二：在看图的基础上练习说话，教师要注意指导，指导的重点是帮助学生把从图上看到的内容用一两句或三句话、一段说话清楚，说通顺。　　第三：要启发学生联系自己的生活，从图画出发展开想象，以丰富看图的感受，然后再引导

5、他们用几句话，一段话把丰富的感受自由地表达出来，说清楚，说明白。作文能力就在这样训练的过程中逐步提高了。对于连续的多幅图说话教学主要注意以下几点：第一：选来给学生练习说话用的连续的图画，要贴近低年级小学生生活，情节简单而富有趣味，画面既形象又生动。看这样的图，绝大多数学生是感兴趣的，也是不难看懂的。第二：连续性的几幅图，分开是几幅，合起来则是一个整体。几幅图连续体现了一个较长的过程，表现一个比较复杂的事物，表达一些更为丰富的意思。我们指导学生看图时要注意把握住这些特点。第三：在引导学生逐幅细看的时

6、候，要针对图画内容提出些问题，譬如，什么时候，什么地方，他在干什么？指导学生逐幅看懂图画内容理解图与图之间的联系，并用一、两句话把意思说清楚。注意把“看、想、说”紧紧结合起来。第四：在指导学生看连续几幅练习说话时，除了要依据“看—想—说”三步走以外，尤其要引导学生注意“连续”这两个字。教学时，应该先引导学生把几幅图从头到尾一幅幅顺次看一遍，想一遍，大致了解讲的是一件什么事情，构画出一个总体的轮廓，初步形成说的“框架”。第五：看连续的几幅图说话，是在看单幅进行说话训练的基础上，进一步培养学生看几幅图

7、连贯说几句话，即说一段话的能力。具体地说，看连续的几幅图说话的练习形式主要有：可以要求学生看连续的几幅图说一段话；可以要求学生先看图，了解几幅的大概意思，再把错乱排列的句子整理好，然后再读读、说说，让学生在这样的练习中体会说话、写话要按一定的顺序；也可以要求学生先把错乱排列的几幅图按事情发展的顺序排列好，再有序地说一段话；还可以在连续的几幅图中抽去其中一幅，要求学生根据出现的几幅画面，推测、想象被抽去的画面内容，然后再接事情的发展，有顺序地说一段话。我们知道，说一段话，培养连句成段的能力，是低年级

8、看图说话，写说训练的主要项目。因此，可以说，从看单幅图说一两句、两三句话到看几幅图说一段话，对低年级小学生的说话训练来说，是一个飞跃。低年级阅读教学的基本方法成都市新都区繁江小学黄敏阅读教学是小学语言教学的基本环节，阅读有利于提高识字质量，有利于提高听话、说话能力，有利于学生获得多方面知识，发展思维，提高认识。在阅读教学中，要注重指导学生领会理解阅读知识，注重提高阅读能力训练的力度、强度。在实践中摸索出培养学生阅读能力的几种方法：一、情境激趣法　根据低年级学生是以具体形象的思维为