有趣简单的儿童彩墨.doc

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1、有趣简单的儿童彩墨传统的水墨画对技法要求比较高，在画面的布局上也讲究留白，因此挺难吸引低年龄的小朋友。彩墨画比之水墨画在色彩上更明快、鲜亮，幼儿更喜欢。我在彩墨画教学时进行了改变，将儿童彩墨画当作儿童画来画，把属于儿童的那种份天真、淳朴、雅拙充分释放出来。以下是我在彩墨教学中所做的一些尝试：工具材料多样化，打开学画方便之门。彩墨画是国画的一个分支，在运笔用墨用色等技法上有很多要求，这是幼儿学习彩墨画的不利因素。幼儿控制手的动作能力不强，初学彩墨画时，线条坑坑洼洼，歪七扭八。如何在教学中克服这些不利因素，我觉得在工具的选择上尽量以方便幼儿为原则：例如画大的画面可以用排

2、笔，在塑形的时候可以用水粉笔，画细小的部分用勾线笔。幼儿对色彩的感觉很敏锐，很独特，我以水为媒介把水粉颜料和国画颜料、油画棒共同结合使用，让油、墨、色在水的媒介中碰撞、交融，产生丰富多彩的画面效果，更容易吸引学生，调动学生的学习兴趣和探究的好奇心。如《下雪天》这课，我用油画棒简单画出房屋、树干、雪花的外轮廓，再用国画颜料涂色。问孩子们发现了什么？当他们发现油画棒和颜料不能融合时，顿时产生了极大的兴趣，纷纷动手创作起来，把他们心中下雪天的情景在画纸上随心所欲挥洒起来，原来彩墨这么神奇，原来彩墨这么简单。精心选择教学内容，激发创作热情。面对一个个天真可爱的孩子，面对一双

3、双无邪的眼睛，我不停的思索什么样的教学内容会吸引他们，让他们想学爱学。我采用了以下几方面的内容：1、引导孩子画民间玩具。如《京剧脸谱》和《风筝》这两课，它们奇特的造型、美妙的色彩和传说故事都很吸引孩子们。孩子们知道了为什么关公的脸是红色的？为什么关公的背上要插旗帜？古代的人为什么要放风筝？风筝的另一个名字叫什么？再创作时，孩子们俨然一个个艺术大师，拿起笔来毫无顾及地在在纸上挥洒，生动夸张、雅拙荒诞的形象栩栩如生地跃然纸上。……这就是孩子，这就是儿童的创造力！我不禁呐喊，孩子们个个是天才。2、引导孩子画贴近生活的题材，从生活中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美

4、的目标。如《五彩树林》这课，我先带领小朋友们欣赏各种各样树的图片，欣赏由小朋友创作的画，接着让他们说一说自己喜欢什么样的树，最后自己动手画一画。在这个画的过程中，让他们感受到不同的线条可以表现树的不同形状，笔墨与水的变化游戏显现出树干的沧桑、挺拔、生机勃勃，伴着艳丽的彩点舞出“树丛”，点点彩墨似音符跳跃着、碰撞着，五彩的树林散发出绚烂夺目的光芒。3、引导孩子画静物，将西洋画中的水粉色“嫁接”到中国画的宣纸上。水粉画中有节奏的笔触和斑斓的色彩深深的吸引着孩子们，而选择的静物造型简单，更易孩子们用画笔去表达。如《瓶花》一课，孩子们用独特、新奇的视角诠释着他们看到的一切，

5、有的将花瓣和花心抽象成两个同心圆，有的将花瓣变成细细的针尖，有的干脆将它抽象成艳丽的色点和色线。孩子眼中的世界成人根本无法想象，我像一个追寻圣人足迹的朝圣者跟着他们的足迹，一路不停的感动着、赞叹着。透过孩子们的画，仿佛能看到孩子那颗晶莹、透亮的心，欣赏孩子们的画就像是大自然与心灵的一次交融。三、运用特殊技法，释放儿童的天性。儿童生性好动，爱玩。利用这一天性，我将一些特殊的彩墨技法融入其中，使他们感觉不到画，而像在玩，从而尽情投入、兴高采烈。如《春色》一课，让孩子们在课外找来代表春天的物品或图片，不同形状的树叶，五颜六色的花朵，尖尖的小草，美丽的蝴蝶，机灵的小鸟……让

6、他们将颜色涂在树叶上，花瓣上，在宣纸上印一印，画一画，连成一幅生动的画，小家伙们一个个手舞足蹈、兴奋满脸，春的气息在频频的拓印声中悄然而生。原来彩墨这么有趣，原来彩墨这么好玩。儿童的彩墨画，趣味无穷，五彩缤纷。让我们带着真诚、朴实的心，去谛听童心深处的梦幻之歌；去唤醒、开发充满无限活力的儿童彩墨。