人美版三年级美术教案第2课《色彩斑斓的窗户》.doc

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1、课题第二课《色彩斑斓的窗户》（造型·表现）课时：2课时教学目标1、了解与窗户相关的历史、文化，感悟画家如何运用色彩表现窗户，体会其美感。2、学习运用原色、间色作画的方法，培养学生运用色彩的能力以及创新思维能力。3、在小组学习探究中，相互交流，培养合作、探究意识和学生对美术学习的兴趣。教学重点了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。教学难点原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。教学准备教师：范画、图片、课件。学生：图画纸、彩笔、油画棒用具等。教材资源看一看，这些窗户上主要用了哪些颜色，它给

2、我们带来什么感受？汉斯教堂的色彩玻璃——马蒂斯（法国）夏特尔教堂内彩色玻璃窗（法国）生活中你还见过哪些不同样子的窗户？自己设计或选择一种生活中见过的窗户，并用原色和间色出玻璃的颜色。知识点一、基本知识1、《汉斯教堂的彩色玻璃》，作者：马蒂斯（法国）评述分析：这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。2、《夏特尔教堂内彩色玻璃窗》（法国）在12—15世纪，法国建造了60多座大教堂，大多是哥特式的。3、法国教堂中以彩色玻璃窗著称的有夏特尔大教堂、兰斯教堂和亚眠主教堂等。4、了解窗户体现了丰富的文化内涵。5、窗户

3、与社会文化的发展密切相关。6、了解书中窗户运用了哪些颜色？给我们带来什么感受？——明快。7、能够列举生活中还见过哪些不同样子的窗户，窗户的外型有什么样子的？窗户的外形设计不同，形式各异，有具象的也有色块的。8、掌握三原色有红、黄、蓝。9、掌握三间色有橙、绿、紫。二、基本技能1、用原色和间色作画的方法绘制窗户上玻璃的颜色。2、了解窗户相关的历史和文化。3、感受和分析艺术家如何运用色彩表现窗户的特点。教学过程一．导入新课对比引入：比较两扇窗户，你更喜欢哪扇为什么？引出色彩斑斓的窗户。二．讲授新课今天咱们就来画一扇《色彩斑斓的窗户》，板书课题。1、欣赏

4、教材中的窗户作品。在我们的美术书上有这样两幅彩色玻璃窗图片，之前让同学搜集资料了，谁愿意来给大家介绍一下？哥特式建筑的特点是尖塔高耸、尖形拱门、大窗户及绘有圣经故事的花窗玻璃。在设计中整个建筑以直升线条、雄伟的外观和教堂内空阔空间，再结合镶着彩色玻璃的长窗，使教堂内产生一种浓厚的宗教气氛。（1）展示马蒂斯的《汉斯教堂的彩色玻璃》，组织学生讨论a用到了哪些色彩？b每个色块是一样大小么？c如何突出的主体。（2）比较块窗户更适合用色彩斑斓来形容。小结：画家这幅画在统一中求变化，色与色之间互相衬托，色块之间大与小的变化，使画面轻松、自然。色彩的冷暖衬托出

5、主体。复习冷暖色、三原色、三间色。2、引导学生分析如何创造性的表现窗户的外形和色彩玻璃窗。分组：有了这些窗户的形状了，那么我们所缺少的是主体，我们今天尝试用花卉、水果为主体。三、教师示范：看老师是如何体现的？1、画主体。2、划分色块。3、着色。（主体物和背景的色调对比）四、学生实践：复备1、先按照形状拼摆设计窗户外形及样式。2、进行主体描绘，注意遇到窗框要体现遮挡以免画面乱。3、上色，注意三原色及三间色的运用，以及主体和背景之间冷暖的对比。辅导重点：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。1展评几幅优秀作业。2

6、展示几幅不同材料的镶嵌画，你喜欢吗？回家可以试一试。五、教师辅导集体：体现窗户的色彩斑斓的特点，画面突出表现构图合理的布局、色彩强烈与柔和的对比。个人：窗户的色块分割。七、课堂小结表扬设计图案美观的同学。布置下节课准备用具。