《扮靓生活的花卉纹样》教案.doc

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1、扮靓生活的花卉纹样课题：扮靓生活的花卉纹样课时：2课时课型：综合课教学目标：1）知识目标：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。2）能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。3）情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。教学重点、难点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而灵活的运用于生活中，美化我们的生活。教学方法：欣赏法，观察法、

2、对比法、实践法、直观演示法。教具学具：1）学生：铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪刀等1）教师：课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画教学过程扮靓生活的花卉纹样(第一课时：花卉纹样的变形与装饰)一、组织教学检查学生学具准备情况，清点人数，组织上课。二、创设情境、导入新课1.播放准备好的春天百花绽开的视频（同学们，花是植物最美丽的生命形态，是生命最美丽，最直接的绽放。请同学们欣赏最美丽的花海！）学生通过欣赏大量自然中的花，感受百花齐放的魅力并陶冶情操，使学生轻松愉悦的进入到花海世界，对大自然产生浓厚的探究情趣，为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。2．提问：同学们

3、，你们除了在自然界中见到了花，还有从什么地方看见过花？学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等，教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。追问：同学们这些花与自然中的花一样吗？3．观察比较，通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同，进而过渡到新课的学习。4、目标出示，引领学习教学目标1、知识与技能：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并运用单独纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，

4、通过欣赏、小组合作探究花卉的变形过程，为生活用品进行装饰设计。3、情感与价值观：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识，培养学生专心致志，精于制作的好习惯。三、欣赏作品，精讲探究追问：生活中花的足迹到处都是，它们不是真花它们是什么呢？它们又是怎么变成现在看到的图案的呢？1．纹样概念纹样：也称模样，是经过变形与装饰后的用来装饰器物表面的花纹，被广泛应用于纺织品、瓷器、建筑、工艺中。2．纹样的变形与装饰1）变形：首先播放生活中常见的花卉纹样图片，激发学生的兴趣。然后通过花卉图片及实物与花卉纹样的对比，引导学生发现纹样的不同，并大胆分析探索纹样的变形方

5、式。教师归纳：花卉纹样变形的步骤：写生——变形（简化、添加、夸张、几何化）——符合要求的纹样。2）装饰：首先让学生大胆尝试将自己喜欢的一种花运用所学的方法进行变形然后装饰，材料不限。接下来让学生谈谈自己的花卉装饰方法。最后教师归纳讲解花卉纹样装饰的方法：1、以点、线、面分别表现2、将点、线、面综合表现3）纹样的用色搭配：对比色配色，近似色配色，同类色配色3．纹样的类型通过播放几组不同类型的纹样图片结合教材以讨论的方式师生共同归纳纹样的类型：1）单独纹样：是指与四周无联系，独立、完整的纹样，它是纹样组织的基本单位，分对称式和均衡式两种。2）适合纹样：与一定的外形轮廓相适

6、应的纹样3）角隅纹样：也叫角花，装饰与物品的一角、对角、或死角的纹样四、创作活动、评价展示1、学生运用本节课所学知识为某件生活用品设计一个喜欢的单独纹样2、以学生自评、互评为主发掘学生的潜能，鼓励学生的创新。六、课堂小结、拓展提升小结：生活中不是缺少美，只是缺少发现美的眼睛，让我们多观察生活，观察大自然，把更多的花制作成精美的图案装饰我们的生活空间。扮靓生活的花卉纹样（二课时、连续纹样的设计）一、知识回顾1、教师引导，学生自主回顾上节课知识2、教学目标1、知识与技能：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并运

7、用连续纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。2、过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，通过欣赏、小组合作探究花卉的变形过程，为生活用品进行装饰设计。3、情感与价值观：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识，培养学生专心致志，精于制作的好习惯。二、连续纹样的类型结合教材与图片欣赏---分析讲解1）二方连续：指一个单位纹向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样。2）四方连续：以一个单位纹向上下左右四方反复延伸、不断连续的纹样组织形式。