读苏霍姆林斯基张珍珍心得体会.doc

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1、《给教师的一百条建议》心得体会政史地张珍珍在拜师会后，我认真地拜读了著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》,感触颇深。苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。读此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给你指点迷津。令我感叹的是，难以想像几十年前的教育理论在这个日新月异的年代，还有如此深刻的教育实用意义。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，书中众多理论对我影响深远。尤其是书中勉励大家学习和谈怎样学习，以及学习的重要意义的几条。苏霍姆林斯基在“给

2、刚参加学校工作的教师的几点建议”中谈到“要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。那就是每月买三本书充实自己，让读书成为一种习惯。苏霍姆林斯基用了很大的篇幅殷殷叮嘱新教师们要多读书。他告诉我们读什么书？读经典著作，稳固自己的职业追求，形成自己的教育理想；读所教学科的专业书，充实知识，为自己更好工作打下基础；读英雄人物传记，净化自我心灵少一些浮躁与喧嚣；读心理学方面的书，了解自己，了解教师，了解孩子的心灵；看到这些才知道自己平日里阅读面狭小，才开始认识到自己的“贫穷”与“落后”。其中给我印象比较深的第二条教师的时间从

3、哪里来一昼夜只有24小时.一看着题目我就被深深吸引了，是啊!一昼夜只有24小时,每天在单位工作排得满满的。带着疑惑我读了第二条文中这样写到“那位历史教师说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”怎样进行这种准备呢？这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学

4、术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海之一粟。”读书是发自内心的需要和对知识的渴求。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海“用终生的时间来备课。”这句话好多名师都说过。“用终生的时间来备课”，意味着要不断地读书学习。古人云:“开卷有益”。读《给教师的建议》,让我的眼睛霍地一亮,让我的心陡然开阔,这将

5、是我奋斗的目标。苏霍姆林斯基在“思考之室”－－我们的阅览室这一条中写到“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。由读书引起的精神振奋的状态，是一个强大的杠杆，借助它能把大块的知识高举起来。一个现代的人，如果没有经常与书籍的精神交往，如果没有一种通过读书来提高自己的尊严的自豪的愿望，那么他的生活就是不可思议的。”在阅读中思考。在这条建议苏霍姆林斯基再次强调了阅读的重要性。在这里他给阅览室取名为“思考之室”，“我们给阅览室起了这样一个名称，是为了强调表现出书籍的巨大的精神力量。”是呀，只有阅读

6、而没有思考，那怎么行？三人行必有我师。苏霍姆林斯基在“怎样学习别的教师的经验”写到“在一个有几十名教师组成的集体里，要比在小型学校里更容易提高自己的教育技巧。在大的教师集体里，总有些有经验的教师。你，作为教育舞台上的一名新手，几乎能够向每一位教师学到东西，哪怕他比你早工作只有几年。”学习别人的经验可以说是我在学习方法上的收获。首先，学习别人的经验要学会理解别人解决问题的思路，要理解一件事取决于哪些条件，否则不可能学到别人的经验。其次，要知道，学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。第三，没有个人的

7、思考，没有对自己寻根究底的研究精神，那么学习的只是表面，任何工作就只能走向程序化而缺少精神与理念。第四，对于年长的同事们的经验研究和观察得越多，就越加需要进行自我观察、自我分析、自我进修和自我教育。在自我观察、自我分析的基础上，才会逐步形成自己的教育思想。