科常：黑白皮毛的朋友：丁苏莲.doc

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1、黑白皮毛的朋友（小班）作者:赵秋华发布时间:2012年10月30日一、设计思路：对于3—6岁的幼儿来说，他们很喜爱动物，亲近动物。而大千世界的动物皮毛都是千姿百态，各有特色。小班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。教师在本次活动中选择这个教材，本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，符合本年龄段的幼儿教育发展需要，通过活动让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。 二、活动目标：1、在看看、猜猜中了解几种黑白皮毛动物的特点，愿意亲

2、近小动物。2、尝试用手指点画、撕贴、涂色的方法为小动物穿上美丽的衣服。三、活动准备：范例、PPT、背景音乐四、活动过程：一、情景导入，引起兴趣1、T：今天天气真好，老师带你们到动物园去参观一下。（音乐：一同去郊游）2、出示背景图.（1）引出奶牛——是谁在和我们打招呼？T:小奶牛穿的是什么样的衣服？T：一块一块的像什么？小结：小奶牛穿花衣，一块一块真美丽。（2）看一看，引出斑马。T:小斑马穿的是什么样的衣服？T：一条一条的像什么？小结：小斑马穿花衣，一条一条真漂亮。（3）猜一猜，引出斑点狗T：接下来，老师给你们猜个谜语，看看你们能不能猜出来。坐在大门口，想吃肉骨头。

3、T：这是一只什么狗呢？T：一点一点的像什么？小结：斑点狗穿花衣，一点一点真有趣。总结：原来，小奶牛、小斑马、斑点狗的衣服都是黑色、白色两种颜色的。只不过花纹不一样。小奶牛的花纹是一块一块的；小斑马的花纹是一条一条的；斑点狗的花纹是一点一点的。二、示范尝试1、打电话情景。T:刚才，赵老师接到一个电话，是动物园阿姨打来的。她说动物园里有三只小动物没有衣服穿，在哭呢！她想请小朋友想想办法，帮帮它们。你们说，该怎么办呀？（帮它们做一件衣服）2、T：斑点狗应该穿什么样的衣服？3、新授手指点画。4、T：奶牛应该穿什么样的衣服？斑马应该穿什么样的衣服？三、操作表现（1）每人任选

4、一个动物图片，思考他们的皮毛哪些地方是黑色的。（2）用分组的形式给动物穿衣服。（3）涂色时注意涂满，不涂到轮廓外面。五、活动自我反思：孩子们特别喜欢动物，与动物有着不解的缘分因此，对于小班的孩子来说,还不会主动观察探究，但是他们很愿意亲近各种可爱的小动物，通过观察亲近小动物，对于孩子来说，动物是生活中最亲近的活体。为了让孩子了解常见的一些动物的特征与习性，我们从动物的皮毛着手，和孩子们一起走进“动物的花花衣”主题活动。通过活动，让孩子们亲近、喜欢各种常见的动物，找找动物的明显特征。在学习活动的设置上，先从黑白皮毛的动物入手，让幼儿将这种特定动物的皮毛与彩色动物的皮

5、毛进行对比，凸显出动物身上各种各样的花纹。在这个美术活动中，我运用了好几种美术创作形式，但在实践下来觉得创作的形式太多了，幼儿在操作方面出现了很多出乎意料之外的事情。例如：1、               因为采取了三种创作形式来表现黑白皮毛动物的特征，但是在操作下来，通过这三种形式幼儿会出现速度快慢等现象。因为这个活动主要目标是旨在新授“手指点画”——斑点狗身上，所以我在教授这些黑白皮毛动物的画法上，并没有强调其他两种小动物“奶牛、斑马”的操作方法，而是运用了口头表达的形式。，以至于在最后操作的时候，斑马撕画那几桌的幼儿出现了速度比较慢、不会等状况。 六、活动点

6、评：在活动中绕过幼儿寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、斑点狗等，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。 亮点：

7、1、教师的教学准备充分，提供多种材料让幼儿选择操作；在玩色组，提供反穿衣，这个做的很好。2、以故事情节引出黑白动物，激发起孩子观察的兴趣。 不足：1、教具的大小没有根据小班幼儿的年龄特点。2、活动的形式较单一，最好能注意动静交替。建议：1.在最后操作过程中，教师只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如教师提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓

8、厚。活动的