用连除解决问题.doc

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1、智慧解题（二）——用连除两步计算解决问题寺坪小学李开美学习内容：P53例4，练习十二6—9题学习目标：1、学会用连除的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题掌握分析问题的方法，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。3、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。学习重点：学会用连除的方法解决相关生活问题。学习难点：主动获取信息，运用数学知识解决问题。学习准备：课件学习过程：一、预学1、复习导入：（1）口算：4×8=32+8=4×8+8=80÷4=20－17=80÷4－17=5×6=30×7=5×6×7=60÷2=30÷3=60÷2÷3=96

2、0÷6=160÷8=960÷6÷8=小结：像这样的同级运算怎样计算呢？2、自主探究：（出示情景图）三年级女生要进行集体舞表演。老师将参加表演的60人平均分成2队，每队平均分成3组。每组有多少人？1、阅读理解：我从题目中知道了（）要解决的问题是（）。2、分析解答：我先求（），再求（）。我的算式是（）。3、回顾反思：（例）如果每组有（）人，那么每队就有（）人，2队一共有（）人。二、互学1、小组交流小组学生讨论交流。2、班级展示交流：预设：方法一：方法二：60÷2=30（人）3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）60÷2÷3=10（人）

3、60÷（3×2）＝10（人）答：每组有10人。3、教师点拨：（1）课件展示：两种解题方法设问：第一种方法的60÷2=30解决的是什么问题？第二种方法的3×2=6解决的是什么问题？为什么3×2要加上小括号？（2）同学们想到了两种解题方法：第一种是按题目的顺序先求出每队的人数，再求出每组的人数；第二种是从问题入手先求出有多少个组再求出每组的人数，都是用除法解决问题。这就是我们今天学习的内容：用除法两步计算智慧解题三、评学1、巩固反馈（1）指导完成“做一做”引导学生看教材第53页的“做一做”。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关信息？学生独

4、立完成此题，集体展示解题思路和综合算式。（2）课堂小结：这节课你有什么收获？2、拓展提升：练习十二的第9题教师点拨：先求出平均每天售出多少张票，再求出平均每场售出多少张票。3、课堂作业：练习十二的6、7、8题板书设计：解决问题（二）方法一：60÷2=30（人）方法二：3×2=6（组）30÷3=10(人)60÷6=10（人）60÷2÷3=10（人）60÷（3×2）＝10（人）答：每组有10人。