角的分类和画角 (3).doc

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1、学习内容角的分类和画角学习目标1、认识锐角、直角、钝角、平角和周角及其大小关系。2、掌握量角器画角的方法，会用量角器画指定度数的角。3、会用三角尺画30°、45°、60°和90°的角。预习作业1、自己制作一个活动角。2、预习课本22-23页内容，知道五种角的度数，尝试完成“试一试”和“想想做做”。学习过程一、学情调查1、什么样的角是锐角？什么样的角是直角？什么样的角是钝角？它们有什么特征？2、直角应该多少度？锐角和钝角的度数范围。二、合作探究学习引导(一)1、用活动角按逆时针方向转动一条边，依次转出锐角、直角和钝角，并画出相应

2、的图形。2、用量角器观察：直角应该多少度？锐角和钝角的度数范围。3、讨论：你知道什么样的角是锐角？什么样的角是直角？什么样的角是钝角？4、转动活动角，你能画出平角和周角吗?它们各是多少度呢？5、讨论：你知道角是怎样分类的？分为哪几类？各有什么特征？6、讨论：你知道直角、平角和周角的大小有什么关系？学习引导（二）1、用量角器画角，先画一条；再把量角器与射线端点重合，与射线重合，对准指定度数的刻度线点一个点；然后从射线的起，通过刚画的点再画一条射线。2、你能完成“试一试”吗？三、展示交流1、交流学习引导（一）平角=直角周角=平角=

3、直角2、你能说一说画指定度数角的方法。3、交流想想做做第1题，想一想为什么按这样的顺序排列。四、达标检测1、动脑筋想一想。（1）分针从“1”走到“2”，转动了多少度?形成的角是什么角？（2）时针从“12”走到“6”，转动了多少度?形成的角是什么角？（3）分针从“12”转到几，形成的角是直角。（4）从4：00到4：18，分针转动了多少度?形成的角是什么角？2、独立完成《补充习题》第18页。五、总结提升1、这节课你有哪些收获？你能说说画角的方法吗？你知道角是怎样分类的，分为哪几类，各有什么特征呢？2、预习作业：课后请同学们完成课本

4、第24页想想做做，我们下节课再来交流。