七下第六单元.doc

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1、第六单元教学设计一、单元教学目标：1、在第六单元诗词拔萃的学习中，喜欢诗词作品，在课后学习中能主动阅读自己喜爱的诗人、词人的其他作品。2、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音和意义。3、能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。4、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。5、展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。6、积极参加赛诗会，编手抄报、壁报等活动，在活动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。二、单元课时安排：（共12课时）《毛泽东词二首》2课时《古代诗词三首》3课时《现

2、代诗三首》1课时《歌词三首》1课时写作：自由作文3课时综合实践活动1课时三、单元的阅读教学设想：1、吟诵中感受诗词的音乐美2、炼字品句感知诗词图画美3、简介背景来理解诗情4、培养学生的想象思维，是诗词鉴赏教学的阶梯5、鼓励学生自主研习，是诗词鉴赏教学的核心毛泽东词二首教学目标：知识目标： 理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法能力目标：通过诵读，体会词作展现的意境，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感的体验，接受美的熏陶。情感目标：理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心

3、。教学重点：两首词的寓意。教学难点：写景、议论、抒情的结合；精练优美的语言。教学准备：搜集咏雪、咏梅的诗词；上网或查阅书籍了解作者。教学方法：朗读法、讲析法。课时安排：2课时诗词三首教学目标：知识目标：重要文言词语的积累。。能力目标：体会排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。情感目标：领会课文所表现的思想感情教学重点：领会课文所表现的思想感情。教学难点：体会排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。课前准备：上网或查阅书籍了解作者。教学方法：朗读法、讲析法。教学课时：2课时现代诗二首第周第课时总课时教学目标：知识目标：能能说出两首诗运用的修

4、辞手法，体会其对表达情感的作用；能力目标：能品析诗歌凝练的语言；情感目标：品味、感悟两首诗的形象和表达的思想感情;教学重点：反复朗诵鉴赏诗之美.教学难点：品析诗歌凝练的语言。教学准备:上网或查阅书籍了解作者和时代背景；读准课文，初步了解诗歌内容。教学方法：朗读法、讲析法。教学课时：1课时。歌词三首第周第课时总课时教学目标：知识目标：理解词义，抓住歌词的形象、意境，从理解的角度，把握词作者的写作目的，从而能有感情的朗读诗歌，演唱歌曲。能力目标：学习借代、排比、比喻等手法，体会这些修辞手法在歌词抒情中的作用。情感目标：通过学唱歌曲体会三首歌

5、词所体现出来的境界和情调。教学重点：体会三首歌词表达的思想感情；反复的修辞方法、精炼形象的语言；学唱三首歌。教学难点：反复的修辞方法、精炼形象的语言。教学准备：上网或查阅书籍了解作者；利用工具书，结合页下注释，读准课文；学唱三首歌，初步了解歌词内容。教学方法：唱歌法、朗读法。课时安排：1课时