一上数学计划3.doc

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1、学科教学计划（2014～2015学年第二学期）科目数学班级一年级教师黄海娟江心沙学校教导处印制2015年2月原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度等）本年级共有学生41人，从学生的学习过程来看，大部分学生的计算能力，理解能力有了很大程度的提高，联系生活解决简单实际问题的能力也有了一定的提高。课堂上，他们已经能够认真听讲，及时消化新知，回答问题积极踊跃，能按时完成教师布置的作业。当然也有很多学生，上课时总是喜欢静静地聆听同伴的回答，做一名默默无闻的听众，比如魏少磊、张诚俊等学生。也有思考问题的速度较慢，不能跟上大家的节奏，作业错误较多，个别学生的计算

2、甚至还需要扳手指才能完成，如罗立文、江攀、李梓涵、戚永乐等学生。从期末质量单项测试情况来看，多数学生对基本的口算掌握很好，基本上都是正确的。看图列式掌握较好，但是对于综合应用还需继续努力，本学期要加强联系生活实际解决简单实际问题的教学，启发学生举一反三，提高利用所学知识解决生活中的实际问题的能力。对于基础很差、上课不遵守纪律、理解能力有问题的学生，更要认真对待，一如既往地做好学困生的一对一辅导工作，同时勤与家长联系沟通，用家校联合的力量，促使这部分学生能够紧跟学习的步伐，同时不断增强学好数学的信心，养成科学学习数学的方法，提高解决数学问题的能力，使这部分学

3、生在以后的学习中有逐步赶上甚至超过的可能，相信学生会更上一层楼。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）教学内容:包括数与代数、图形与几何、综合与实践三大板块。数与代数部分。包括第一、三、四、五、六单元，可分成三部分。第一部分是认数，即第三单元认识100以内的数，这是在认识11～20各数的基础上，把数的认识范围扩大到100以内，学好这部分内容对以后学生认识更大的数有着重要的影响。第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学100以内的加法和减法（一）（二），在这两个单元里还要教学求被减数或减数的简单实际问题和求两数相差多

4、少的实际问题。其中20以内退位减法对于进一步学习多位数计算等知识十分重要，是小学数学最为基础的知识之一，也是需要学生熟练掌握的基本技能之一；第四单元主要教学100以内不进位加和不退位减，因为这是进一步学习多位数加减、进一步学习乘除的基础，因此一定要围绕算理、算法的探索以及计算技能、习惯的形成，使学生切实学好这一单元；同样，第六单元的学习不仅直接影响后续的加减学习，也将影响相关乘除法的学习。第三部分是常见的量，即第五单元元、角、分，通过这部分内容的学习，一方面可以大大拓宽学生所能解决的实际问题的范围，另一方面也能为认识其它常见的量积累学习经验。图形与几何部分

5、。安排一个单元，即第二单元认识图形（二），直观认识长方形、正方形、三角形和圆。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。综合与实践部分。结合100以内数的认识安排了《我们认识的数》，引导学生用学过的数表示日常生活中的事物，感受数与日常生活的密切联系，进一步培养数感。结合认识人民币和相关计算安排了《小小商店》，让学生在现实情境中发现并解决购物活动中的简单计算问题，体会所学知识的实际应用价值。教材特点：教材在安排教学内容时，既注意知识间的内在联系，更关注学生认知发展的阶段性特点，

6、科学合理地安排了教学内容。将20以内的退位减法单独设单元教学，对100以内加、减法口算和笔算教学，安排的更加合理。结合加、减法计算的教学，有层次地安排解决简单的实际问题。此外教材还注意各领域知识的交叉安排，既促进了各部分内容的相互融合，又可以避免由于长时间学习单一内容可能引起学生的厌倦心理，有利于学习效率的提高。教材的重点、难点：本册教材的教学重点是：20以内的退位减法、100以内数的认识和100以内的加减法口算及相应的解决实际问题。教学难点是：元、角、分、100以内的加减法口算、以及相应的用减法做的实际问题。     本学期教学目标（包括知识、智能、情意

7、）（一）知识技能方面1．认识计数单位“一”“十”和“百”，初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能够熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数；能很快说出100以内数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内的数的顺序，会比较100以内数的大小。2．能正确、熟练地口算20以内的退位减法。3.能熟练口算100以内的两位数加，减整十数与两位数加、减一位数。4.初步掌握100以内加、减法的笔算方法，会笔算100以内的两位数加、减两位数。5.初步理解并学会解答求被减数、求减数以及求两数相差多少的简单实际问题。6．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=

8、10分。7.直观认识并能正确区分长方形、正方形、三角形和圆。8.能