胆小的宁宁案例.doc

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1、胆小的宁宁案例描述：宁宁是一个长得很可爱的男孩子，从小和姥姥一起长大，以前在私立幼儿园受过惊吓、和小朋友玩时被打过，从此家长不带他出去，也不和其他同龄的小同伴接触，慢慢地，宁宁开始有了社交退缩的表现。社交退缩是指儿童不能主动与同伴交往，沉默寡言，不愿进入陌生的环境，不愿参加集体活动，表现出害怕、孤独、胆怯等行为特点。以下几则片段真实记录了宁宁在园的情况：片段一：早上来园宁宁第一次来园时，紧紧抓住爸爸的衣服不松手，手里还带着自己的小玩具，拼命的哭闹，我好容易从爸爸手里接过他，他就躺在地上哭。我带他来到小椅子上，他就把自己手里的东西死死攥着手中，有时候还用嘴咬

2、着，吃饭时也不把手里的东西放下，一整天都坐在小椅子上不离开，上厕所我们还得拽着他去，帮他脱下裤子，解完小便再帮他穿好裤子，整天一句话也不说，还经常尿裤子。片段二：区域活动区域活动时间到了，我让孩子们自由选择教室里的玩具玩，其他孩子都找到了自己喜欢的玩具，只有宁宁不哭不闹地在座位上摆弄自己从家中带来的玩具。游戏时宁宁总是自顾自地玩，如果有人邀请他，她就害怕地躲让，并且把头埋向桌子底下。原因分析：宁宁性格内向，不善于用语言表达自己，也不善于与同伴交往，这种性格的养成与家庭教育有很大的关系——由于一次收到惊吓，一次和小朋友打架，家长从此就把她和整个外界隔离起来，

3、也把他和其他小伙伴隔离起来，没有进行及时的疏导。解决对策：1.幼儿园的教育我们坚持对宁宁进行鼓励式的教育和疏导，每天都会对他进行特殊照顾，只要他不排斥我们，能一起去厕所，我们都会及时的鼓励，不管他对我们有没有回应，慢慢的我们开始让每一个外向的小同伴和她接触，尽管他不会和其他小同伴交流，但是他已经不排斥我们了。2．家庭教育建议家长利用周末多带宁宁走出去活动，多去人多的地方，并能及时和她交流，并向宁宁了解幼儿园的情况，引导他的回忆，也多讲解一些幼儿园的事情给他，并每天都告诉他来园时和老师、小朋友交流。反思与总结：三个月过去了，宁宁在老师和家长的帮助下，发生了根

4、本性的变化，不再畏惧生人，不再拒绝小朋友的友好邀请，真正融入到了班集体中。我意识到，要提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，而是需要教师做一个有心人，需要社会、家庭、幼儿园三方共同配合，为幼儿创设各种交往环境，并进行悉心指导