比较100以内数的大小教案.doc

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1、个人收集整理-ZQ比较100以内数的大小教案以内数的大小比较长安镇第一小学袁玉婵教学内容：一年级下册课本页教学目标：、会比较以内数的大小、激发学生学习兴趣，发展思维能力重点和难点：掌握比大小的方法学习方法：合作学习，小组比赛教学过程：一、激趣引入（做成课件）同学们今天老师给你带来几位朋友，你猜是谁？（原来是小熊），课件出示两只小熊在争吵，站着的小熊说我今年岁，我比你大；坐着的小熊说：我今年岁，我比你大；它们两在草地上争吵，同学们你知道它们两到底谁年龄大一些呢？（>,因为两位数比一位数大）过了一会儿，大象也来了，它说我今年岁，我比你们都大。小熊就说怎么可能呢？应该我比你大才对，它们又吵了起来。同

2、学们你说谁年龄最大呢？（大象最大）为什么？（学了这节课我们就知识了）刚才这些数都是以内的数，今天我们来学习：以内数的大小比较b5E2R。b5E2R。二、游戏比赛，学习新知（电脑录音）那么怎样比较两个数的大小呢？让我们带着这个问题来玩一个游戏吧。准备两套数字卡片（——）第一回合出示游戏规则：、全班分两队，每队派一个代表来抽签。、第一次抽到的数放在个位上，第二次抽到的数放在十位上。、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。、能确定胜负时，比赛结束。游戏过程中，老师不断对学生进行采访。2/2个人收集整理-ZQ第二回合出示游戏规则：、全班分两队，每队派一个代表来抽签。、第一次抽到的数放在十位上，第二次抽到

3、的数放在个位上。、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。、能确定胜负时，比赛结束。第三回合、全班分两队，每队派一个代表来抽签。、两次抽到的数字由你自己决定放在哪个数位上。、哪个队组成的两位数大，哪个队就获胜。、能确定胜负时，比赛结束。老师引导学生总结出比较大小的方法。（学生回答后，课件出示方法）先比看数位，数位多的数就大，如果数位相同，就比十位，十位上的数大，这个两位数就大。十位上的数相同，再比个位，个位上的数大，这个数就大。p1Ean。p1Ean。、现在你们知道大象为什么最大了吗？（因为十位上的“”，比十位上的“”大，所以大于）三、运用知识，巩固练习1、第页的做一做。(电脑演示)、课本思考题。

4、(电脑演示)、利用计数器来比较两个数的大小。师先在计数器上拨一个数，要求学生拨一个比它大或小的数。、猜一猜，方格里躲着什么？><(电脑演示)、送信游戏。大于的数小于的数四、回顾全课，总结收获。这节课我们学了什么，你有什么收获？2/2