一年级下册语文教案-《语文园地七》人教部编版 (1).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计《语文园地七·书写提示、日积月累》教学目标 1、 学习左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺规则，拓展左下包围的字“先内后外”的书写规则。 2、 能在田字格中正确书写“床、左、居、包”四个字。 3、 朗读积累关于学习的名言，初步培养勤学好问的意识。  教学重难点 1、 正确书写左上包围和右上包围的字。 2、 理解与学习有关的名言的意思。  教学过程 一、学习书写提示 （一）复习学过的笔顺规则     之前老师和同学们一起编了一首笔顺歌还记得吗？我们一起唱一唱吧！       （让学生起立跟着拍手说儿歌） 老师相信大家一定能够按照正确的笔顺把字写好。 （二）学

2、习“床左居包”四字 1.区分左上包围和右上包围 （1）生观察发现半包围结构 看看苹果上面的字，你发现什么了？  （2）生观察区分左上包围和右上包围 都是半包围结构的字，再仔细观察，你还能发现什么？ 哪些是左上包围的字，哪些是右上包围的字？  （3）师总结 床、左、居三个字是把左面和上面包起来了，所以叫左上包围。包字是把上面和右面包起来了，叫右上包围。 2、明确笔顺规则 这样的字，书写顺序是什么？ （左上包围和右上包围的字的书写顺序是先外后内。） 3、看微课，学习“床”字的书写 人教部编版一年级语文下册教学设计①观看微课前半部分，（字的结构）暂停 师：你看懂什么了？ ②继续往下看，笔画上要注意

3、什么呢？  4、白板互动写”居“字 ①写居字要注意什么？ ②生到前面把横拉长、缩短 （生拉长）变长了好不好？为什么？ （生拉短）这样变短了好不好？为什么？ ③师范写 先写外面，横折的折要短一些，撇要斜长，再写里面，横要写在横中线上，长度适中，突出包围圈，下面的口字要写得扁一点。 5、生写左上包围的字 6、屏幕反馈。 师：你觉得他的字写得怎么样？ 生评两个作品 师：需要修改的同学，改一改，写得好的同学，再写一个。 7、写”包“字 （1）我们再来看看右上包围的字，观察，书写时要注意什么？ ①起笔的位置 撇要在竖中线偏左一点的位置起笔。 ②主笔位置 竖弯钩的起笔在横中线上。 （2）生到前面来描一下

4、主笔 （3）同桌评 师反馈：展示几个星星。8、观察左下包围的字。 （1）出示左下包围结构的字 （2）学生到在白板上把“过、这”的部件组成两个完整的字。 （3）总结书写顺序是先内后外。 （律动）我们今天学写了这么多的字，同学们学得非常认真，有点累了，我们一起放松放松，做个手指操吧！ 人教部编版一年级语文下册教学设计二、日积月累 放松之后，我们要继续学习，看看古人对我们的学习有哪些建议吧！第一句，谁来读？ 1、 借助拼音把名言读准确 ① 生读第1句，强调“好”的读音。 ② 生读第3句，强调“见”的读音 ③ 生齐读这四句话。 2、 理解意思 （1）同桌交流解决 字音没有问题了，你们知道这些名言是什

5、么意思吗？同桌两个人说一说。有不会的，一会可以问问大家。 (2)大组交流，解决问题 你还有哪个不会的？ 生交流 (3)看资源包，解决难理解的句子 我们还有没解决的问题，没关系，快去pad资源包里去找答案吧。 生看资源包 (4)再汇报 谁来说说，你又知道了些什么？。 3、背诵 意思清楚了，能不能背下来？老师给你一分钟时间，把它背下来。计时开始。 4、闯关游戏 时间到了，会背了吗？我们一起快乐大闯关，有信心吗？老师刚刚已经把闯关游戏发送到你们的机器上了，我们一起同步答题。 谁愿意到前面来闯关，其他同学做好准备。 （1）第一关读音我知道，选择正确的读音，请做答。 读音掌握得很好，接下来进行第二关。

6、（2）第二关，句子搭配我最棒。 敏而好学，（         ）。 不知则问，（         ）。 读书百遍，（         ）。 读万卷书，（         ）。请答题。大家表现不错，别着急，我要加大难度了。请做答。 敏（         ），(    )耻（            ）。 （        ）遍，而（           ）。 人教部编版一年级语文下册教学设计读（         ），（           ）路。 (           )问，不（           ）。 （3）第三关：作者我知道。 请做答。有没有问题？ （4）第四关：明白道理我最棒。根据语境

7、，选择恰当的句子填到括号里。 ①小明最近读了一本书，不明白什么意思，很着急，你怎样劝劝他呢？（      ）。 看看黑板上的同学做的，有没有不同想法？继续 ②只有努力读书才能让自己才识过人，将来才会学以致用，正如古人所说（      ）。 ③（             ）告诉我们不知道的就要去问，不明白的就要去学。 ④小红遇到不懂的问题总会向各种各样的人请教，不会觉得没面子，请你用一句话来形容她（