能源家族及核能教案示例

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1、第一节能源家族核能一、教学目标（一）知识目标1．常识性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源，什么是不可再生能源，什么是可再生能源。2．常识性了解核能，裂变和聚变。（二）能力目标培养学生进一步学习物理的能力。（三）情感体验目标1．生动的知识介绍，激发学生的学习兴趣，使学生乐于探索物理学。2．通过社会调查，培养学生的爱国爱家意识。二、教学重点核裂变、聚变是重点。三、教学难点核裂变、聚变是难点。四、教学方法本节课内容为新授课。采用以教师为主导的综合启发式教学，以学生讨论调查为辅助。五、教具学具火柴。六、教学步骤（一）导入新课我

2、们已经认识了各种形式的能。运转的发电机产生电能；灯泡发光，产生光能……我们生活中利用的这些能量它们来源于哪里？或者说，我们利用了哪些种类的能源呢？（二）新课教学1．整体感知凡是能够提供能量的物质资源，都叫能源。能源按不同的分类方法，又可以分为一次能源和二次能源，也可以分为不可再生能源和可再生能源。由于原子核的变化而释放的巨大能量叫做核能，也叫原子能。原子核的变化又有聚变和裂变两种形式。2．教学互动互动1：小组讨论能源大致分为哪几大类？明确教师引导学生讨论得出：A．可以从自然界直接获取的能源，如化石能源、风能、太阳能、地热能以及核能

3、，统称为一次能源。我们使用的电能，无法从自然界直接获取，称之为二次能源。化石能源、核能，越用越少，它们属于不可再生能源。而水的动能、风能、太阳能等，可以在自然界里源源不断的得到，它们属于可再生能源。木材、草类、肉类等由生命物质提供的能量称为生物质能。互动2：核能。明确质子、中子依靠强大的核力紧密结合在一起，一旦使原子核分裂或聚合，就能释放出巨大的能量，这就是核能。它包括核裂变能和核聚变能两种主要形式。互动3：教师演示链式反应图。明确师边演示边说明裂变的原理。互动4：学生自学讨论聚变。明确教师引导。3．课堂练习（1）凡是能提供能量的

4、物质资源，都可以叫做能源，按是否由自然界直接提供的进行划分，能源可分为一次能源和二次能源。（2）下列关于能源的说法中，不正确的是(D)A．化石燃料属于一次能源B．二次能源是由一次能源转化而来C．一次能源中化石燃料、水能、风能都来源于太阳能D．一次能源都是开发利用后不可再生的能源，二次能源是可以再生的资源（3）原子核是可以变化的。有些在变化过程中还会释放出巨大的能量——核能，获得核能的两种途径是聚变和裂变。（4）较轻的核结合成较重的核，也能释放能量，这种现象叫聚变。4．学习小结（1）内容总结这节课大家学习了能源及其家族当中的新成员—

5、—核能。我们应该知道：凡是能提供能量的物质资源都叫做能源，能源可以分为多种类型。在学习核能后，应该知道获得核能的两种途径是裂变和聚变。（2）方法归纳本课以学生自学为主，老师引导为辅。（三）布置作业1．谈谈你对核电站的认识。2．调查了解你所在地区的能源生产和使用状况。（四）板书设计一、能源：凡是能提供能量的物质资源。三、核能：原子核分裂或聚合，就能释放出惊人的能量。四、原子核变化形式：A．裂变B．聚变