数数、数的基本含义.doc

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1、如皋外国语小学一数（下）数学导学案第三章认识100以内的数主备人：郭琪霞审核人：谢艳数数、数的基本含义教学目标1．让学生经历摆小棒、数数的过程，认识100以内数的含义，感知整十数的顺序，初步理解“百”的含义。2．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。教学重点认识100以内数的含义教学难点理解“百”的含义教学准备白板活动方案导学策略个性调整情景导入：上学期我们已经学习了20以内数，现在我们先来复习一下，读出下面各数。121820它们分别是由几个十和几个一组成的？

2、活动一：认识二十几1．摆二十三根小棒，怎么摆能看得很清楚？2．摆二十四根小棒3．出示小棒图（二十七、二十九），学生说说是多少根小棒？活动二：认识二十几添1是多少（1）二十九添上1是多少？你是怎么想的？（2）从二十九添上1是三十，你还能想到什么？三十九添上1是多少？四十九、五十九……添上1分别是多少？活动三：认识一百1．从八十五数到九十九学生活动：同桌一组数数。2．九十九根小棒添上1根是多少？3．从10开始一十一十的数到一百。活动四：完成“想想做做”1、“想想做做”第1、2、3题选择合适的数数方法，丰富对百以内数的认识。2、“想想做做”第4题说说每幅图中的羽毛球一共有多少个？你是怎样看

3、出来的？强调：几个十和几个一合起来就是几十几。一、导入新课小朋友们在上学期已经认识了20以内的数。二、新授1、认识二十几摆二十三根小棒，怎么摆能看得很清楚？学生活动。交流比较：让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好，因为这种摆法能一眼看出是23根。摆二十四根小棒出示小棒图（二十七、二十九），学生说说是多少根小棒提问：你怎么知道这是27根的？你怎么知道这些是29根的？交流明确：二十几都可以看成是由2个十和几个一组成的。2、认识二十几添1是多少（1）二十九添上1是多少？你是怎么想的？交流突出：原来的9根小棒与添上的1根小棒合起来是1捆，这1捆与原来的2捆合起来是3捆，所以二十九添上

4、1是30.（2）从二十九添上1是三十，你还能想到什么？从而引出：三十九添上1是多少？四十九、五十九……添上1分别是多少？3、认识一百（1）从八十五数到九十九学生活动：同桌一组数数。如皋外国语小学一数（下）数学导学案第三章认识100以内的数主备人：郭琪霞审核人：谢艳3、“想想做做”第5题用“每数10颗圈一圈”的方法数数。【检测反馈】（2）九十九根小棒添上1根是多少？交流明确：一百是九十九后面的一个数，“百”是一个计数单位。（3）从10开始一十一十的数到一百。三、完成“想想做做”1、“想想做做”第1、2、3题选择合适的数数方法，丰富对百以内数的认识。2、“想想做做”第4题说说每幅图中的羽

5、毛球一共有多少个？你是怎样看出来的？强调：几个十和几个一合起来就是几十几。3、“想想做做”第5题用“每数10颗圈一圈”的方法数数。四、全课总结提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？小结：今天我们已经认识了100以内的数，还知道了10个十是一百。教学反思