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时间:2017-12-16
《小学五年级期中质量调研试卷分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、小学五年级期中质量调研试卷分析本学期的期中测试工作已经结束,从学生的基本情况(及格率100%、优秀率98.4%)可以看出:学生基础知识掌握的还不够扎实,在积累的量上不足,阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫,习作的总体水平不够高。下面作具体剖析:一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。积累运用占48分;阅读与感悟占22分;习作占30分。试题突出了五年级语文的训练重点,侧重考查学生基础知识,理解语言、运用语言的能力,考核学生综合运用知识的基本技能。具体来说,试题体现以下特点:1、题型多样这份试题,注意题型的多样性,力求对学生的素质进行全面评价,一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点;二是
2、体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容,从大方面讲,实现知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观等多维目标的整合,小方面讲,拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等方面的有机溶合。阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平等能力外,还注重考查学生的情感、态度和价值观。2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查,无论是看拼音写词语,还是补充词语,按课文内容填空等都考察了学生的基础知识掌握情况。本份试卷从多角度考察了学生对课文的理解及运用情况,大多数学生对这一部分内容完成得不够好,失分严重。但瑕不掩瑜,此张试题是对学生全面检测的一张好试题,给我今后教
3、学指明了方向!二、试题分析从整个卷面来看,基础知识和积累运用部分学生掌握还可以,阅读、习作部分失分较多。(一)、看拼音,写汉字此题考查学生的字词掌握情况。学生的掌握情况不太好。扣分最多的扣了4分,平均失分1分,不是看错题,就是写错别字。这说明学生的听写还不太扎实,平时的听写虽然让学生纠正,但是有些生字学生并没有真正掌握。(二)、选择正确读音此题考查了学生对多音字掌握的情况,里面出现“冰碴子”这个词,是第四课《把铁路修到拉萨去》课文中的,班里有30个孩子选错,究其原因一个是复习的时候忽略了略读课文的复习,二是学生的课文读得不熟,以后要加强课文的朗读检查。(三)、把下面词语补充完整,并
4、选择两个词语造句此题考查学生对文本中四字词语的掌握情况,学生的掌握情况也不太好,很多同学出错,不是多一撇,就是少一点。在造句的时候,很多孩子没有创造相应的语言背景,直接运用,有些句子比较生硬,有部分孩子失分。(四)、按要求写句子和按要求选择正确答案 这两道题察的是学生对句型的掌握情况,也是失分最多的题(人均失1分),缩写句子,反问句改陈述句,修改病句不同程度上都有错,以后要在这方面加强练习。(五)、根据课文内容填空。此题考查了学生对要求背诵的课文的掌握情况,学生答题的结果令人不够满意。其实在讲课过程和复习过程中,这些内容都都多次听写,可为什么考查的结果那么不尽如人意呢?问题到底出在
5、哪?平时练习多遍,甚至背得滚瓜烂熟地东西,为什么还是会出错?反复看学生出错的地方:一是错别字太多;二是背诵不正确。(六)、阅读理解与感悟此题考查了学生课内、外短文的阅读情况,学生表现还可以,但感悟不深,理解不够透彻,到位,语文阅读重在过程,学生独立阅读能力是在过程中培养起来的,这些都是我应在今后教学中注意的事项。(七)、习作展示与交流此题为半命题习作《我得到了——》。大部分学生能够按要求写,作文水平较前有了进步,这一点让人欣慰。但同时也有很多的问题,学生作文中出现的错别字太多,所选事件不够感人,对于文章的结构安排不是很合理。从卷面情况来看,很多学生的书面干净整洁,但个别孩子,篇幅较
6、短,没有内容,失分较多。三、反思整改1、注意检查落实扎实的基础是提高能力,特别是驾驭综合题和开放题能力的前提。从此次试卷上看,全班有46个同学在基础知识部分失分。人均丢1分。学生对课本知识的掌握不够扎实。教师在以后的教学中要重点抓好“字词的积累”、“语段的积累”、“知识的积累”、“文化的积累”。2、关注综合能力小学语文的阅读、作文所要考查的主要是学生的思维品质,学生只有具备了良好的思维能力,才能在各项评价中,在学习中畅通无阻。学生不注重方法,题型训练不到,就不会做。在以后的复习中,要加强题型训练和方法指导。五年级语文期中试卷分析本次期中考试,既是对学生学习效果的一次检测,更是对我半
7、学期教学成效的一种检测,根据这次学生答题的情况和考试成绩,我有必要做一次认真地分析,以便于进一步改进今后的语文教学工作。 一、存在的主要问题1、语文基本功方面:试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位,同音、形近字不能正确辨析,该掌握的基本字也容易出错,对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。2、阅读积累方面:学生阅读理解能力不够强,学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力,对部分含义深刻句子不能准确领会,特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺,缺乏从文字中提
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