教科版八年级物理下期末试题及答案.doc

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1、章节课题3、我爱大海第课时授课类型新授教学目标1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法。3、激发热爱大自然思想感情。教学重点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学难点学习作者细致描写和具体描写景物的方法。教学方法讲授法教具小黑板授课时间月日授课班级节班教学过程一、话说“大海”，揭示课题1．同学们见过大海吧？（出示大海的图片）在你的脑海中，你会用哪些词语形容大海？（一望无际、浩瀚无际、波涛汹涌、蔚蓝……）看来，大家对大海已经有了初步的了解，今天我们就来学习一篇描写大海的文章（出示课题）。2.齐读课题，质疑：作者

2、笔下的大海又是怎么样的呢？二、学习目标1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法。3、激发热爱大自然思想感情。三、探究新课（一）、初读“大海”，梳理文脉1.带着问题读课文，要求读准字音，读通课文；遇到优美的词句多读几遍。2.读了一遍课文，你了解到作者笔下的大海是怎样的？（1）学生随机回答：清晨的海是沉静的；海是变幻的；海是凄凉的；海是狂暴凶恶的……（交流中，教师提炼词语。）3.刚才大家所说的四字词语，老师把它们摘出来了，让我们来读一读（出示词语）。浩瀚无际变幻无穷硕大无朋风平浪静博大胸怀色彩丰富狂风骤起惊涛骇浪4.读

3、后交流，梳理文脉过渡语：作者在开头和结尾一再地说我爱大海，留给他的印象到底是怎样的呢？清晨的海，上午的海，傍晚的海，夜晚的海，5.你发现了吗？这是按照什么顺序写的？（二）、解读“大海”，点击中心1.找出中心句读一读。不管是清晨的海，还是夜晚的海，都令作者深爱不已。看着这浩瀚无际的海，他不禁倾诉着：我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。2.默读课文2、3、4、5自然段，思考作者为什么爱这大海？画出有关句子。（关注学生的个性解读。）3.交流，随机重点研读4.作者用3个比喻句，写出了海的什么特点？（不仅写出了海的浩瀚无际，还写出了海的变幻无穷。）5.海的浩瀚

4、无际，海的变幻无穷感动了作者。我们把作者的这份感动用朗读表现出来。小结：这3个句子作者都抓住海颜色的特点，用了比喻的方法写出了作者对海的喜爱。五、朗读积累1.你喜欢哪个时段的海？读一读。2.选择你最喜欢的句子，读一读，背一背。六、作业板书设计教学反思章节课题3、我爱大海第课时授课类型新授教学目标1、学会本课的10个生字和词语。2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3、激发热爱大自然思想感情教学重点学会本课的10个生字和词语。教学难点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学方法讲授法教具小黑板授课时间月日授课班级节班教学过程一、默写词语、背诵句子，

5、复习回顾1.自由默写形容海的词语：浩瀚无际、变幻无穷、硕大无朋、风平浪静等。2.背诵或有感情地朗读自己喜欢的语句或段落。二、学习目标1、学会本课的10个生字和词语。2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。3、激发热爱大自然思想感情三、探究新知（一）、默读课文，收获自己的“海”1.大海的变幻无穷和浩瀚无际感动了作者。默读课文2～5自然段，思考：作者从哪几个方面来写对大海的深爱的。2.交流，汇总。（海的颜色、声音和人们的感受）3.你对哪个时段的海印象最深？读读它，用不同符号画出描写海的颜色、海的声音和人们的感受的语句。4.小组讨论：品读描写大海的声音、颜色

6、、人们的感受的语句，现在你觉得大海的性格是怎样的？清晨的海是；上午的海是；傍晚的海是；夜晚的海是。（二）、自学为主，落实识字任务1.把本课要求认、写的字，自己读一读，认一认。2指名读要求认写的字。3.写一写要求写的字，提示注意。（1）“墨”下是“土”，“沫”的右边是下横短。（2）“啸”的右下里面两点是呈“八”形。4.完成“自选词句”练习。四、再次叩击中心，总结结构特色过渡：在大家的航海感受中，你们和作者一样深深地爱上了这海，让我们一起来读读作者一再强调爱海的句子。1.有感情读作者爱海的句子。（1）我爱大海。我曾在一座岛上，紧挨茫茫大海住了一个星期，和大海

7、朝夕相处，总算对大海有了一些了解。（2）我爱海，爱海的浩瀚无际，也爱海的变幻无穷。2.课文的结构形式。作者在开头和结尾直白地表达了“我爱海”，这样写有什么好处?3.把自己喜欢的语句背诵下来。五、总结;谈谈收获六、板书设计教学反思章节课题4、沧海日出第课时授课类型新授教学目标1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。2、学习作者细致描写和具体描写景物的方法3、激发热爱大自然思想感情。教学重点有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。教学难点学习作者细致描写和具体描写景物的方法。教学方法讲授法教具小黑板授课时间月日授课班级节班教学过程一、索图，拓宽学习领域　　

8、　了解作者峻青，主要作品《黎明的河边》二学习目标1、有感情地朗读课