电话里的童话教学设计.pdf

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1、电话里的童话教学目标1．通过有效手段，唤起学生的阅读期待2．通过指导交流，让学生在读中有所感悟。3．通过拓展，让书香飘得更悠远。阅读过程：第一课时故事推荐，唤起学生的阅读期待1．导入。出示冰激凌宫图片。你们想去那座宫殿吗？出示巧克力之路图片。这条路你们想走吗？为什么？2．尽情地享受美食是我们每个人的愿望，人们在吃上不断地进行研究，一样样闻所未闻的美食陆续诞生了。同学们，你们想知道太空人每天都吃些什么吗？老师这儿有一份《太空菜谱》（出示）3．学生自由读说说读后的感受。我们的《太空食谱》上已经列出了很多奇妙的菜谱了，你还有什么好的创意吗？展

2、开你神奇的想象力，也来制定一份奇特的菜谱，比一比，谁的菜谱更独特、更具未来性！小组合作完成。展示交流。评出最佳创意奖！4．在《电话里的童话》这本书中，像这样奇妙的故事还有许许多多。不仅可以让你饱口福，更让你饱眼福。介绍《电话里的童话》这本书：药品推销员彼安吉常年出差在外，小女儿要他每晚给她讲一个故事。于是，无论在什么地方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事。本书收集的就是他讲的六十多个故事。由于电话费的缘故，这些故事都比较短，不过哪天他做成生意的时候，故事就会长一些。这些故事题材丰富、不拘一格、生动有趣，有时总机的接线员都会为了听他的故事，

3、停了所有的电话接线。同学们，请你们也来系统地读一读《电话里的童话》这本书吧，相信你会有更多的收获的！第二课时有效交流，让过程更精彩1．把握精彩。读了《电话里的童话》，哪个故事给你的印象最深？说说为什么。2．理性思考。这里有许多故事教会我们怎样做人，该做什么样的人？如《一个没头脑的人》告诉我们；《贪吃王国的历史》让我们明白了；《逃跑的鼻子》提醒我们要做一个的孩子；《一条什么地方都不通的路》向我们证实了：只要你去试一试，就能。书中还有许多像这样发人深省的故事，你还读到哪些呢？交流。3．在我们身边，有些伙伴正缺乏这些可贵的精神，你最想把这儿的

4、哪个故事讲给谁听，为什么？4．那我们得把故事讲得生动、有趣，对吗？练习讲故事。指名上台讲给大家听。第三课时拓展延伸，让书香悠远1．编编故事文中，作者以奇妙的想象带我们进行了一次又一次的奇妙旅程，如《切塞纳提科的转车转马》把一位老先生升到摩天大楼那么高，让他看到了→→。《上星星的电梯》把酒吧勤杂工送到了许多星球上，有、、等。《75路无轨电车》。如果让你来创编故事，你会发挥怎样独特的想象，给读者创造一个怎样奇妙的旅程呢？试一试，你肯定行的！让学生编编故事，写一写，贴在教室的墙上，大家来读一读，不是件很有意义的事吗？2．做做广告1．读了这本书

5、，你有什么感受？（有趣、精彩……）你能不能为学校图书馆做个新书介绍？2．拿出学校图书馆的新书介绍板，想想往这上面贴些什么。（这本书的封面、我最喜欢的故事介绍、我最喜欢的人物介绍……）3．把全班学生分成四五个小组，每个小组完成一份新书介绍。4．评比。把最好的新书介绍送到学校图书馆。