(人教新课标)六年级数学下册课件 比例的基本性质.ppt

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1、比例的基本性质小学--教学目标：1.理解比例的基本性质，知道比例各部分名称。2.会根据比例的基本性质组成比例。重点难点：理解比例的基本性质复习:什么是比例?什么样的两个比才能组成比例？应用比例的意义，判断那两个比可以组成比例。(1)6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶4(3)45∶15和10∶6(4)80∶2和200∶56∶10=9∶1520∶5≠1∶445∶15≠10∶680∶2=200∶5组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。外项内项指出下面比例的外项和内项．4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15∶=6∶40.6∶0

2、.2∶=外项外项内项内项外项内项外项内项做一做内项外项外项积是：内项积是：6×2＝123×4＝126×2＝3×4组成比例的两个外项和两个内项，你发现有什么关系？例题2.4∶1.6=60∶40内项外项内项积是：2×200＝400外项积是：80×5＝4002×200＝80×5计算下面比例的外项积和内项积．4.5∶2.7=10∶66∶10=9∶15做一做∶=6∶40.6∶0.2∶=4.5×6=27外项积：内项积：2.7×10=27外项积：内项积：6×15=9010×9=90外项积：内项积：×4=2×6=2外项积：内项积：0.6×=0.150.2×=0.15如果用字母表示比例的四

3、个项，即a:b=c:d，那么这个规律可以写成____________。ad=bc在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。如果把比例写成分数形式，请你说一说外项和内项。分子、分母交叉相乘的积有什么关系？2.4×401.6×60=在比例里，两个外项的积等于两个内项的积，这叫做比例的基本性质。巩固练习1、应用比例的基本性质判断下面的比例是否正确：(1)6：3=8：5(2)0.2：2.5=4：50(3)2：3=：1213(4)1.2：0.6=10：5(错)(对)(错)(对)（对）（错）（对）（错）2、用比例的意义判断下面的比例是否正确：10022004=⑶1

4、316=:2:4⑷⑴3:5=9:15⑵2.5:5=25:0.5应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6:3和8:5（2）0.2:2.5和4:50（3）3.选择题（把正确答案的序号填入括号内）（1）（　　）与3:5能组成比例。A.10:6B.:C.30:50（2）（　）与5:8能组成比例。A.:B.10:16C.3:5（3）4:5与（　）能组成比例。A.:B.8:10C.15:12（4）7:9与（　）能组成比例。A.70:90B.:C.3:41415131515181719BCBA根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。6121.71204.填空：

5、（1）在比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是（）。（2）如果5a=3b，那么，=，=。（）（）（）（）abba93553