肩负起历史的使命——中国近现代史纲要学习感想

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1、肩负起历史的使命——学习《中国近现代史纲要》的感受刚刚进入大学，我们学习了《中国近现代史纲要》这门公共课。与中学时代不同的是，在这门课程中，我们不再单纯地关注1840以来中国发生过什么事件，有过什么变化，而是更多关注为什么发生这些事件和变化，以及它们背后的经验及教训，从而在思想境界上有所提升和思维方式上有所改进。通过一学期的学习，在张英老师的带领下，我更进一步了解了国史、国情，也更加深刻地领会了历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。1840年鸦片战争后，中华民族面对着两大历史任务：一个是求得民族独

2、立和人民解放；一个是要努力实现国家繁荣富强和人民富裕。前者在1949年新中国成立后得到了解决，而后者正是我们正在以及将来一直努力解决的问题，我们这一代年轻人必然要扛起这副担子，实现中华民族的伟大复兴。实现中华民族的伟大复兴，这是贯穿整个中国近现代史中的一个非常突出、响亮的口号。众所周知，我国是一个有着5000年历史的国家，曾经创造过灿烂的古代文明。从汉唐盛世到康乾盛世，中国在很多方面仍然处于世界前列。但是，在那时我们已经暴露出一个很重要的问题，就是中国社会缺少了能够使之继续迅速发展的内在动力——亦即是无法使生产力持续地得到解放和发

3、展。所以，到了十九世纪我们就落后了，鸦片战争失败，被迫签订《南京条约》，中国就开始逐步变成了一个半殖民地半封建社会。尽管中国社会已经发生这样一个变化，但当时的中国人并不是立刻就能够清醒地看到这一点。甚至在长达半个多世纪里，中国人还是没有充分认识到自己已经处于那么一个灾难深重的危险局面。在《海国图志》的序言中，魏源并不认为中国从此又进入一个不同的历史阶段。他以清朝康雍乾盛世时平定准格尔叛乱为例，认为我们只要了解了世界，采取“师夷长技以制夷”等办法，大清国就不难复兴。作为当时最先进的知识分子，魏源也只认识到了这个地步。再到后来的第二次

4、次鸦片战争、洋务运动，中国地主士大夫阶层依然对民族危机认识不足。直到甲午战争中国被日本打得惨败，签订了《马关条约》割地赔款，中国人才清醒了：以前我们败给的都是西方大国，而现在是败给一个东方弹丸小国，又败得那么惨，赔得难么多，这是多么大的耻辱啊！此后的八国联军侵华更是加深了中国人的耻辱感。中国曾经有过那样灿烂的过去，到十九世纪末的时候，却沦落将被瓜分的悲惨境地。两者之间形成极为强烈的反差，所以孙中山提出了“振兴中华”，严复喊出了“救亡”，得到了广泛响应，因为他们喊出了中国人的心声……进入20世纪以后，日本越来越成为中国的最大威胁。从

5、“二十一条”到“九一八”事变占领东北，再到华北事变，一直到卢沟桥事变，不断加紧侵略中国。中华民族的共同命运把这个国家更加紧密地凝聚为一体，不做亡国奴成为时代最强音。在全中华民族的共同呼吁下，国共两党展开了抗日救亡的合作，八年漫漫抗日路开始了。八年抗战胜利，是中华民族第一次战胜了外国侵略者，在长达100多年的近代屈辱史中堪称最为振奋人心！战后又经过解放战争，赶走国民党反动派，建立起了新中国。中国人遭受了100多年的屈辱欺压，甚者是亡国灭种，现在终于站起来了，这是一个历史性的巨变！“以史为镜，可以知兴替”，作为一名新时代的大学生，了解

6、中国近代现代的基本国情，认识在近现代中国引起大变革的背景和经验是十分必要的。把这段历史当做一个反思的历程。明白“落后就要挨打”，只有政治、经济、科技、文化、教育多方面的进步才能增强国力，是中华民族自豪地屹立于世界民族之林。明白“满招损，谦受益”，只有虚心批判地学习别人的长处才能够不断提高自己。明白“人必自重而后人重，人必自辱而后人辱之”，了解我国国情，尊重自己，不能对外屈尊，不能一味地照搬国外的经验，才能更好地发展自己。通过学习《中国近现代史纲要》我们可以了解过去，理解现在，预见未来。在参与社会主义建设，实现中华民族伟大复兴而奋斗

7、的过程中，才能正确把握方向，勇往直前，肩负起历史的使命。以上就是我这一学期以来学习《中国近现代史纲要》的心得体会！学号：201122146005化工1101班高文策