阶段质量检测(二) 统 计.doc

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1、阶段质量检测(二) 统 计(时间90分钟,满分120分)一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分)1.某学校为了调查高一年级的200名学生完成课后作业所需时间,采取了两种抽样调查的方式:第一种由学生会的同学随机抽取20名同学进行抽查;第二种由教务处对该年级的学生进行编号,从001到200,抽取学号最后一位为2的同学进行调查.则这两种抽样的方法依次是(  )A.分层抽样,简单随机抽样B.简单随机抽样,分层抽样C.分层抽样,系统抽样D.简单随机抽样,系统抽样2.将某班的60名学生编号为01,0

2、2,…,60,采用系统抽样方法抽取一个容量为5的样本,且随机抽得的一个号码为04,则剩下的四个号码依次是(  )A.09,14,19,24      B.16,28,40,52C.10,16,22,28D.08,12,16,203.某学校有教师200人,男学生1200人,女学生1000人.现用分层抽样的方法从全体师生中抽取一个容量为n的样本,若女学生一共抽取了80人,则n的值为(  )A.193B.192C.191D.1904.某商品销售量y(件)与销售价格x(元/件)负相关,则其回归方程可能是( 

3、 )A.=-10x+200B.=10x+200C.=-10x-200D.=10x-2005.设有两组数据x1,x2,…,xn与y1,y2,…,yn,它们的平均数分别是和,则新的一组数据2x1-3y1+1,2x2-3y2+1,…,2xn-3yn+1的平均数是(  )A.2-3B.2-3+1C.4-9D.4-9+16.某学习小组在一次数学测验中,得100分的有1人,得95分的有1人,得90分的有2人,得85分的有4人,得80分和75分的各有1人,则该小组数学成绩的平均数、众数、中位数分别是(  )A.8

4、5,85,85B.87,85,86C.87,85,85D.87,85,907.某出租汽车公司为了了解本公司司机的交通违章情况,随机调查了50名司机,得到了他们某月交通违章次数的数据,结果制成了如图所示的统计图,根据此统计图可得这50名出租车司机该月平均违章的次数为(  )A.1B.1.8C.2.4D.38.下表是某厂1~4月份用水量情况(单位:百吨)的一组数据月份x1234用水量y4.5432.5用水量y与月份x之间具有线性相关关系,其线性回归方程为=-0.7x+a,则a的值为(  )A.5.25B

5、.5C.2.5D.3.579844647939.如图是在元旦晚会举办的挑战主持人大赛上,七位评委为某选手打出的分数的茎叶统计图,去掉一个最高分和一个最低分后,所剩数据的平均数和方差分别为(  )A.84,4.84B.84,1.6C.85,1.6D.85,410.图甲是某县参加2013年高考的学生身高条形统计图,从左到右的各条形表示的学生人数依次记为A1,A2,…,A10(如A2表示身高(单位:cm)在[150,155)内的学生人数),图乙是统计图甲中身高在一定范围内学生人数的一个算法流程图.现要统计

6、身高在160~180cm(含160cm,不含180cm)的学生人数,那么在流程图中的判断框内应填写的条件是(  )A.i<6?B.i<7?C.i<8?D.i<9?二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)11.一支田径队有男运动员48人,女运动员36人,若用分层抽样的方法从该队的全体运动员中抽取一个容量为21的样本,则抽取男运动员的人数为________.12.一个容量为40的样本数据分组后组数与频数如下:[25,25.3),6;[25.3,25.6),4;[25.6,25.9),10;[2

7、5.9,26.2),8;[26.2,26.5),8;[26.5,26.8),4;则样本在[25,25.9)上的频率为________.13.要考察某种品牌的500颗种子的发芽率,抽取60粒进行实验,利用随机数表抽取种子时,先将500颗种子按001,002,…,500进行编号,如果从随机数表第7行第8列的数3开始向右读,请你依次写出最先检测的5颗种子的编号:__________,__________,____________,____________,____________.(下面摘取了随机数表第7

8、行至第9行)8442175331 5724550688 7704744767 21763350258392120676 6301637859 1695556719 98105071751286735807 4439523879 3321123429 78645607825242074438 1551001342 996602795414.从某小学随机抽取100名同学,将他们的身高(单位:厘米)数据绘制成频率分布直方图(如下图).由图中数据可知a=________.若要

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