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时间:2020-04-27
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1、淅川县小学音乐课堂教学经验交流材料《如何上好一节成功的音乐课呢?》淅川县第二小学编写人:吴析洋2011-4-6如何上好一节成功的音乐课呢?音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美,理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈共鸣,让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。那么,如何上好一节成功的音乐课呢?结合平时的教学实践,我认为要上好一节音乐课,必须从三个方面入手:(出示课件)一、在教学理念上突出五个关注点1、要突出音乐学科的特点,以音乐审美为核
2、心。那么如何体现音乐的特点呢?音乐之外的文学知识不能过多,它只起一个教学辅助作用,否则它就失去了音乐课的本身意义,当然音乐知识也不能没有,它只是在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握。2、要突出有效的实施双基教学,将其融入其他音乐教学之中。也就是说在音乐实践活动中融入音乐知识,我们平时说唱歌,而不是说喊歌,这些歌唱方法是不时的在音乐教学中慢慢积累起来的,轻声的唱,优美的唱。3、要突出教学内容与形式有机结合于一体。“教什么比怎么教更重要”。我们目前存在的问题我感觉大家更关注的是形式上的问题,我个人认为我们应该关注“内容的选择,注意教学的方法”
3、。形式手段要适度适量,突出音乐特点,重视综合能力的提高,对于如何使用教材,我们的音乐教师还没有从观念上真正得到转变,许多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念,只知道“教教材”而不会“用教材教”,不能或不敢“变通教材”和“变活教材”,我们要把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活的引进课堂,这样学生一定会喜欢上音乐课。这是音乐教学中一个重要因素。4、要突出学习方式的改变,让生有传统的被动学习向自主探究学习转变,引导学生学会学习,学会学音乐的方法。创设有利于学生探究学习的教学情境充分调动学生的积极性,是生主动参
4、与探究和交流合作。5、要突出恰当的使用现代教育技术手段。二、在教学过程上注意五个方面1、注意导入。我们常说没有好的开始就没有好的结束。所谓好的开始,也就是指我们的课前整理、课前导入。良好的课前导入不但可以激发学生浓厚的学习兴趣,而且更能提高学生对本节课的求知欲望。在这里我简单介绍几种:开门见山导入法、激情表演导入、故事导入、音乐游戏导入2、注意音乐课的学科特点。首先在音乐教学中,教学之外的东西绝不能太多,像音乐之外的文学知识、地理知识、自然现象等,它只是一个辅助,让学生了解一下就行,还是要以音乐的主线贯穿整个教学过程。一定要分清主次,
5、把握不好会起到画蛇添足的效果;其次音乐课堂上教学重点、教学任务要明确,要清楚你本节课在干什么,教学以外的内容尽量少,尽量少添加教学设计内容以外的新知识,或一笔带过,一定要以本节课的教学内容为主。否则会使这堂音乐课显得支离破碎,看不清楚你本节课的教学内容到底是什么。3、注意培养学生聆听音乐的习惯。让学生感受音乐时教师尽量少说话,让学生仔细的,认真的去体会音乐,感受音乐,理解音乐它所要表现的情感内容。4、注意正确评价。对于要求我们微笑教学这一点,我认为,我们不能一味的去鼓励学生,即使学生错了,我们怕伤其自尊和兴致,不但不与指正,反而微笑的
6、鼓励:“很好,很棒”!当学生对所欣赏乐曲的意境表达出错误的感受和理解时,老师怕打击其积极性,不但不予纠正或讲出处正确答案,反而却微笑的点头,以是肯定,并表扬学生大胆的想象和创新的见解。这样就使学生误把错误当正确了,对于提高学生的音乐审美和表现能力都极为不利。这是我们音乐教改中的一大误区。5、注意课堂的调控。要和学生融为一体,不能跟演戏演节目一样,死板的来展示你的整个教学过程。教师要有很强的应变能力,教学是生成教学,随机应变性很大,铃声响了就应该下课,没讲完就没讲完,可以放在下节音乐课继续,绝不可占用学生课间一分钟,否则就是一堂失败的课
7、(这点是在培训过程中专家专门强调的一点)三、在唱歌教学上把握五个方向(一)明确唱歌教学的三个目标:小学音乐课重点是唱歌教学,要想成功的完成唱歌教学这一环节,应该突出三个方面:1、我们把发展歌曲兴趣(喜欢唱歌)作为共同目标。2、情感交流(感受表达歌曲的情感,有感情有理解的唱歌)这是最重要的目标。3、学习音乐知识与技能(没有知识与技能的学习不可能有感情的歌唱,知识和技能是手段)这是次要目标。(二)精心设计,导入新课。导入是音乐可不可缺少的重要环节。一个精彩的导入不仅能引发学生的学习兴趣。更能使一堂课达到事半功倍的效果。音乐课的导入归纳起来
8、大体有以下几类;1、复习导入法、2、故事导入法、(《如今家乡山连山》、《小乌鸦爱妈妈》)3、谜语导入法,(一年级的《时间的歌》,《小青蛙找家》)4、演示导入法,5、随机应变导入法,6、旋律导入法、旋律是歌曲的重要要素。我
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