古诗二首浪淘沙15.doc

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1、宝鸡市陈仓区群力小学两课四环开放式导学案15班级：六年级组名：姓名：日期：科目语文课题古诗二首浪淘沙课型综合解决课导学王海霞课时第一课教材与学情分析浪淘沙本是民间咏淘金人劳动的情景的民歌。同《凉州词》不同诗人抒发的是豪迈的精神，对生活的美好向往在诗中同样可以感受得到。人生不得意时多，这就是生活，怎样面对挫折，每个人都有自己的选择，通过学习，老师更希望在诵读诗歌中你能感受到是人的胸襟，给自己一个启迪。知识链接这首诗歌中诗人的大胆想象给诗歌增添了神话色彩，这给我们的的写作到来了一个启示。重难点感受诗

2、人豪迈浪漫的情怀。学习目标1、背诵诗歌。2、能表达自己对诗歌的理解。四环学案导案笔记预习检测我参与5分钟一.完成结构预习后背诵诗歌。二.查资料解释词语。浪淘沙：刘禹锡：风簸：银河：织女：三.《浪淘沙》是一首描写黄河雄伟壮丽的诗篇，对么？为什么？四.默写古诗并解释诗意。导学：1.在家中。能背诵诗歌――全面审读导学案，可以查阅资料――动笔一次性完成。2.在课堂。教师导课―朗读品析―完成―评价。笔记：四：探究展示有风度30分钟探究一：诵读《浪淘沙》分析诗歌描写黄河角度和诗歌结构。学法指导：诗歌前两句写

3、什么？前两句和后两句描写的内容不同。细想一下对我们写作也会有启示。探究二:诵读《浪淘沙》分析诗歌的前两句和后两句抒发的情感一样吗？学法指导：品味用词给我们带来的不同印象，就此展开思考，把自己所悟表达出来。探究三:说说这首诗歌中“直上”表达了诗人怎样情感？学法指导：古代诗人写诗很强调推敲用词，每一个字都会传达不同的信息，我们只有在诵读中和心灵感悟中体验，把自己的体验表达出来。导学：小组合作探究――板书展示――质疑交流――解决评价。注意课堂的间隙时间各组助理要组织背诵甚至默写诗歌。笔记：探究一：探究

4、二：探究三：拓展检测有自我5分钟一、《浪淘沙》描写什么景色？有表达了诗人什么精神和气魄？导学：独立完成―解决评价。评价我能行写下你这节课最大的收获：这节课我该反思的地方：自我评价：课后家长评价：同伴评价：老师评价：