中班诗歌《我是三军总司令》教案.doc

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1、中班诗歌《我是三军总司令》教案设计、执教者：南京一幼马建宁一、教材与学情简析：1、教材来自南师大语言中班分册。解放军是孩子们心中的英雄。特别是中班的男孩子们，只要一提起解放军，就会发出一连串的“我爸爸也是解放军！”的呼应。学习这篇作品，除了感受“我是三军总司令”无比的豪壮和自信外，还想通过诗歌的学习，引发幼儿快乐地将自己喜爱的动物与军事机械进行有趣地对比、归类，想象出将动物变为“我的军事机械”的喜悦。激活幼儿求美、求真的情趣。2、为使活动有利于幼儿主动地提出问题、解决问题、自己尝试建立诗歌的结构、情节，活动中教师始

2、终引导着幼儿通过自己对图片及图片以外的生活情景的讨论、争论，操作、归类进行着诗歌的学习、仿编。同时，在这一活动中注重了“记忆策略”“仿编策略”怎样从教师的“教”，逐步转变为幼儿的“迁移”的过程。3、我们在教学过程中先让幼儿通过对“教具的主动探究”，自己寻找出诗歌的内容、结构。由此不断地引发幼儿将生活、诗歌；日常概念、审美情趣进行自然地整合。将成人的预期逐步地转化为儿童的“童心”。在愉悦的情趣中师幼共同享受了“学习、记忆、仿编诗歌的乐趣”。二、教材附诗歌：我是三军总司令龟妈妈问我，小龟哪儿去了？我说，小龟做了我的坦克

3、；鸭妈妈问我，小鸭哪儿去了？我说，小鸭做了我的军舰；鸟妈妈问我，小鸟哪儿去了？我说，小鸟做了我的飞机；三位妈妈一起问我：你是谁？我说，我是三军总司令！四、活动重点：围绕海、陆、空三栖动物，海、陆、空三栖军事机械。通过幼儿自己的亲身体验、探究学习诗歌。教学案例设计意图活动目标１．学习、仿编诗歌《我是三军总司令》．丰富相应的词汇：海、陆、空、三军总司令等．２．运用归纳、质疑法感知理解诗歌的内容和结构。３．愿意聆听，参与到集体学习讨论表述活动中去．活动准备１．小图片：龟、鱼、鸟、大象、小鸭、蜻蜓、坦克、军舰、飞机、消防车

4、、潜水艇、直升机．２．黑板．活动过程一、创设诗歌情景、引出诗歌1、感知诗歌内容．1）感知诗歌中的角色．将图片散放在黑板上．师：这里有谁，有谁，还有谁？２）．在质疑中进行诗歌角色的分类．师：哪些是动物？请你帮着摆一摆教师分别请出一位、两位、四位幼儿上来寻找“动物图片”进行归类摆放。当孩子茫然于动物已经没有了时，教师提出质疑：（指着军事器械）这不是动物吗？为什么？（鼓励孩子大胆表达自己的“疑虑”尝试向成人请教）2、．感知诗歌的结构．１）．感知角色替代．师：我真想把小动物们都变成陆、海、空三军的军事器械，由我来当司令来指

5、挥他们！不知行不行啊？（引导幼儿边讨论边将动物的图片与陆海空的军事器械一一对应的错位摆放如：乌龟可以变成我的坦克；小鱼可以变成我的军舰；小鸟可以变成我的飞机．．．）２）．鼓励幼儿质疑老师按＂动物一一器械＂由＂陆一一空军＂进行指图，启迪幼儿用相同的句式表述图片的内容．如：“小鸟做我的军舰”。老师鼓励幼儿质疑：你觉得还有什么地方不合适？●引起注意指认图片●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。具体的认识诗歌中的角色——动物、军事器械●激活幼儿对“程序性知识（策略性知识）”的认知对应摆放；质疑；请教成人和同伴二、

6、有趣感知理解诗歌。1、教师：（指着幼儿排好的小图片）这是一首诗歌，诗歌的名字叫——教师出示汉字表示的诗歌名字，让幼儿来认读，同时质疑：什么是三军？什么是总司令？这里的军事器械哪些是海军用的、陆军、空军用的？●呈现“本活动的新知识”信息诗歌的名字与孩子摆放的图片之间的关系●阐明新旧知识的关系。促进理解2、老师有表情地朗诵诗歌二遍，第三遍用动作让幼儿参与朗诵．3、启迪幼儿主动发起提问．师：听了这首诗歌，你们有什么地方不懂，还有什么问题要问老师的吗？4、师：你们没有问题了吗，让我来考考你们！Ａ．这首诗歌的名字？Ｂ．什么是

7、三军？Ｃ．谁当了三军总司令？3．幼儿朗诵诗歌．教师通过朗诵孩子们摆放的图片——诗歌《我是三军总司令》让孩子讲先前的操作活动与诗歌结合起来进行感知。再次设置质疑的环境。三、自然快乐迁移诗歌1、师：我编的诗歌，小朋友学会了吧？那么，请你们编一首诗歌吧．2．引导幼儿将图片上还没有编的诗歌继续编下去：仿编：大象、小鸭、蜻蜓．．．3．全体幼儿起立做解放军状一二一喊着口令出场●提供新情景进行变式练习先前幼儿摆放的小图片还有一半没有变成诗歌朗诵呢！它正是诗歌仿编的资源和材料。四、反思执教教师的反思：执教教师的反思：（文学作品欣赏

8、活动）1、活动中我是否关注了儿童？，是怎样关注儿童的。自己有效观察、判断的实例（最少一例）。2、如何激发幼儿欣赏文学作品的动机和兴趣，培养幼儿感受文学语言（词汇、语句、形式美）的敏感性的？自己成功或失败的经验（可以是平时的教学、区域活动的案例）。3、我怎样尝试运用“多元的方式”培养幼儿文学欣赏能力的？与听课教师互动的表格：我的预期和实验、思考活动内容：诗歌《