表处置义“连”字句的语义特点、语法功能和语法化途径——以豫北安阳方言为例.pdf

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1、第34卷第2期江汉学术Vo1．34No．22015年4月JianghanAcademicApr，2015表处置义“连”字句的语义特点、语法功能和语法化途径——以豫北安阳方言为例王芳，冯广艺(1．华中师范大学语言研究所，武汉430079；2．中南民族大学文学与新闻传播学院，武汉430074)摘要：豫北安阳方言的“连”和普通话的“连”一样可作动词、副词、连词、介词、表强调的语法标记成分，除此外，还可构成“连”字处置句。“连”字处置句的结构、语义、语法特点跟普通话“把”字句有同有异，其中较有特点的是：袁空间位移的“连”字处置

2、句必须使用空间位移标记“昂”。除了安阳方言，还有一些方言用“连”表处置，如山东东平、德州，河北永年、魏县以及宁夏银川等地的方言。但目前对方言中“连”表处置的研究尚有待加强。“连”表处置义当从“连”表连接义发展演变而来，在历史文献中，可以看到共同语中的“连”虽然有表处置的趋势，但并未发展出表处置义的用法，而是由“将”、“把”承担了表处置的语法功能。这些文献资料有助于构拟“连”的语法化路径。“连”字处置句的形成和演变及其特点说明，方言与普通话有各自成系统的语法，其发展演变不尽相同。关键词：连字句；处置句；处置标记；安阳方言

3、中图分类号：H172．1文献标识码：A文章编号：10066152(2015)02-0122—07D0I：10．16388／j．cnki．cn42—1843／c．2015．02．017处置句是汉语的一种重要句式，王力先生把中“连”表处置义，李蓝、曹茜蕾的文章以及若干方“把”字句命名为“处置句”之后，数十年来，处置句言词典和方言志中，都略有提及，但尚未见到系统的研究和讨论一直是汉语语法学上的热点问题。描写和深入分析。本文尝试对安阳方言表处置义单就语言事实来说，方言中处置句的句式变化，处的连字句进行描写和分析，并探究这一处置

4、标记的置标记的复杂多样，“把”字句的复杂程度都超过了来源，但求对汉语方言处置句及相关汉语语法的研共同语和文献资料。李蓝、曹茜蕾对现代汉语方言究有所补益。中的处置句和“把”字句进行了全面、细致的归纳整理¨。根据他们的初步研究，汉语方言中的处置标一、安阳方言“连”的几种用法记有113个，比两千年来的文献资料中的处置标记安阳市在河南省最北端，位于太行山东麓，与要多得多。拿持义、给予义、得到义、趋向义、使令山西省毗邻，处在河北邯郸、河南新乡之间。安阳义、连接义、助益义、言说义的动词都可虚化成处置方言属于晋语邯新片获济小片。标记

5、。李蓝、曹茜蕾的研究非常有意义，让我们直观地看到方言中处置句的类型和语法、语义表现是安阳方言中的“连”，读音[1ian]，可作动词、副极其丰富的，方言处置句的研究也大有可为。但目词、连词、介词、表强调的语法标记成分等。前来看，对方言处置句的研究有很多方面还未涉动词表示连接的意思，如“心连心”、“连在一及，挖掘也有待深入。豫北安阳方言的处置句中，块儿”。就有一个来自“连接义”的处置标记“连”。对方言副词表示动作行为连续，如“连开三枪”。收稿日期：2014—06—22本刊网址·在线期刊：http：／／qks．jhun．ed

6、u．cn／jhxs基金项目：广东省教育厅项目“语义演变的规律性：以同义词语的演变互证为中心”(2012WYM一0024)作者简介：王芳，女，河南安阳人，华中师范大学语言研究所博士生；冯广艺，男，湖北武汉人，中南民族大学文学与新闻传播学院教授，博士生导师。·122·2015年第2期王芳，冯广艺：表处置义“连”字句的语义特点、语法功能和语法化途径介词有两种用法：一是表示包括在内的意思，(12)她连衣裳包啦个包儿。(她把衣裳包了个如“连他一共去仨人”。二是表示处置，相当于普通包袱。)(13)他连这块儿地种啦菜啦。(他把这块儿

7、地种话的“把”介引名词。如：了菜。)(1)他连书包丢啦。(他把书包弄丢了。)(14)俺妈连那菜剁成饺的馅儿啦。(俺妈把那菜剁(2)雨连衣服淋湿啦。(雨把衣服淋湿了。)成饺子馅儿了。)焦点标记词，附着在名词、名词性结构、动词等动宾短语的动词和宾语之间往往需要添加动前边，起强调作用，后边用“都、也”之类呼应。如：态助词，如例(12)(13)的“啦(了)”，或表示结果义(3)就这点儿钱，连一个包的也买不了(连一个包子也买不了)。的“成”，如例(14)。“连”后的名词多为材料、处所。(4)那几本书，他连翻也没有翻。4．动嘞(得

8、)式“连”字句。指包含结构“连+名+可以看到，安阳方言“连”的用法与普通话大致动+得+补语”的句子，如：相当，不同之处在于安阳方言的“连”作为介词除表(15)这几句话说嘞，连他笑嘞直不开腰。(这几句示包括义外，还可表“处置义”，构成处置句。本文话说得，把他笑得直不起腰。)(16)小明连那篇文章背嘞滚瓜烂熟。(小明把那篇研究的对象即