班级特色文化建设的有效途径.pdf

《班级特色文化建设的有效途径.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、班级特色文化建设的有效途径口黄建新彭小峰／文班级文化作为班级成员在级实际情况。了解分析学生的爱班级制度文化具有重要的班级内部所形成的共同价值观、好特长后．让全体学生商议总体价值导向作用．时时警醒学生约共同思想、行为准则．是一个班要求．确立班级特色文化创建目束自己的行为，有利于形成积极级内在素质与外在形象的集中标。同时，结合校训和班级实际，的文化人格倾向。在班级的制度体现。班级文化不仅能为学生的明确提出自己的班训。比如将建设方面．既要充分发挥学生的素质发展创建良好氛围，还能为“处处规范．天天向上”作为学生主体作

2、用，又要紧扣班级特色进形成勤奋向上、充满活力的班集长远目标与准则。艺术特长生居行制定。在学习学生守则、学生体起到桥梁纽带作用。笔者认多的班级可以创建“灿烂8班”，日常行为规范和校规校纪的基为．可通过以下途径建设班级特喜欢探索和动手操作的班级可础上．以民主讨论的方式制定班色文化：以设置为“实践1班”，注重礼仪级规章制度。在制度制定之初，的班级则可以构想“儒雅3班”共同讨论起草《班级公约》，提出确立动态奋斗目标。提升⋯⋯然后围绕这些特色来布置共同遵守的制度和原则f每个学学生精神风貌教室文化，如标语等。像“灿烂8期

3、各有侧重)，而这些制度必须班集体的精神状态和学习班”就可以书写“用你行动的彩是可落实、可操作的，并能具体风气．是班级文化的核心内容和笔绘出班级的灿烂．用班级的光量化为指标．易于学生遵循和检灵魂。一名优秀的班主任．心中辉引你走向美好”等标语：像“实测，进而落实为自觉的行动。美应有十分明晰的“蓝图”：一方践1班”就可以张贴“纸上得来术班可增加《我们相约——画出面．要注意集中学生的智慧特别终觉浅。绝知此事要躬行”等标精彩的班风》的画室制度，音乐是班干部的智慧．制订好班集体语：像“儒雅3班”则可以悬挂班则可以制定《琴

4、房纪律123~)，工作三年发展规划。并且每一阶“优雅比美丽更富有魅力”等标体育特长班则要增加《运动的规段又要有不同的目标和要求．以语。则——我们可以做的和不可以利于操作和实践。同时，这一动目标性很明确的标语和口做的》⋯⋯态生成过程要充分发挥并体现号，其精神一旦融入学生的心制度文化是班级特色文化学生的主动性和创造性。班主任灵，内化为学生的自觉行为，学建设不可或缺的一环，也是班级只能是引导，不能越俎代庖，要生的心理状态和精神风貌就会特色的外在体现。作为载体和平让学生不断讨论，不断调整，从大为改观。这些班级标语和口

5、台．在班级文化中一定要注重这而形成集体愿景的班级奋斗目号．作为班级和学生的奋斗目方面的建设，从而增加学生的成标。另一方面，要指导学生在班标．在学生成长过程中不断有意就感与自豪感。级奋斗目标下制定好小组和个识地加以调整和引导，学生就会人的奋斗目标，这对形成充满班在不断完成一个个小目标后，最注重班级活动育人。强化级活力的班级精神风貌是十分终实现“成人成才”的大目标。学生自律教育关键的班级活动是班级工作的精班级特色文化建设要注重创新班级制度建设，夯实髓。展现的是班级的精神风貌和特色创建。开学初，可以结合班学生自觉行

6、为特色．既能锻炼培养学生的组织35于提高和优化学生的思想水平和行为方式．形成浓厚的学风。否则，师生之间容易产生压抑的感觉，表现出拘谨、刻板、冷淡、紧张的特征，降低学生的活动效率，扰乱学生的价值判断，助长班级中的冲突和消极行为。活跃往往意味着生机与活力．这和学生的性格和年龄是相符的。师生通过活动、互动、交流、沟通等形式．让学生在活动中成长．在互能力、合作能力．又能有效调动育人外．班级特色文化建设还需动中悟道．在交流中解惑，在沟学生的积极性．发挥学生的潜要丰富多彩的活动来促进。围绕通中释疑。班主任应与学生做朋能，

7、为学生的成长提供舞台。班班级特色文化建设，着力创办多友，了解学生的所思所想．让学主任可通过情境激发或讨论型姿多彩的课余活动来培养和锻生在一种宽松的环境中释放出主题班会课来推行民主教育管炼学生的能力。可以利用班级黑自己的活力理．让学生互相辩论，开展活动，板报、班级博客、班级小报、班级和谐的师生关系，是每个学统一思想．逐渐形成正确的观论坛等形式推进班级特色文化生内在的精神需要。在班集体点．解决学生思想、生活、学习等建设，也可以利用各种节日活动中．班主任要注重学生之问的相方面的问题。打造班级特色。通过活动加强学互宽

8、容、相互尊重、互助互爱，培如有些学生大手大脚花钱生的自律行为和创新能力．能让养起理解、宽容、尊重他人的个现象严重，可以开展“我该花多学生潜移默化地接受班级文化性品质和善于谦让的人际协调少零用钱?怎样花?”的主题班的影响能力。在学生遇到人际矛盾时，会。邀请家长参与，现身说法，学体现民主教育精神的主题从指导学生解决人际冲突的一生家长谈自己工作赚钱养家的班会和教育活动，素材新颖多些原则和方法人手，探索养成