案例教学法在技工院校工程力学教学中的应用.pdf

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1、教学探索lSKILLS案例教学法在技工院校工程力学教学中的应用文／赵飞虹摘要：本文从工程力学教学特点入手，尝试使用案例教学法开展教学，并在此基础上总结了案例教学法的特点、实施步骤及注意事项。关键词：工程力学教学案例教学法工程力学是机械类专业的一门重要专业基础课，具有的注意力。在案例引入时设置的问题要由浅入深，以便激原理、概念众多，公式推导繁琐，计算量大等特点，而技发学生探究案例的热情。如在分析摩擦力时，引入自行车工院校学生本身学习基础差，缺乏主动探究精神，一有困的案例，教师可作如下问题引入：难就放弃。因此如果教师一味照本宣科，过于强调

2、概念理(1)自行车行进是前轮驱动还是后轮(答案是后轮)?解、公式应用而忽视教学内容与工程实际的天然联系，势(2)自行车向前行进，后轮的摩擦力方向如何?必会加剧学生对这门课畏学、厌学的情绪。鉴于此本文尝(3)前轮的摩擦力方向呢?试通过案例教学法来激发学生的学习兴趣。如果学生不能很好分析前轮的摩擦力，可列举静止在粗糙水平面上的轮子，要使它方向向前又不直接接触它，一、案例教学法的由来及特点应该怎么办?由易到难，步步引入，便于保持及激发学生起源于美国哈佛商学院的案例教学法是通过对一个具的学习兴趣。体情景的描述，引导学生对这些特殊情景进行讨论的

3、一种教2．案例分析讨论学方法。其侧重点在于学生创造能力和解决实际问题能力的组织学生对案例进行讨论分析是案例教学法的关键。培养，通过案例不仅获得了相关的原理、概念还知道了如何具体操作方法有小组讨论和全班讨论等，有些实践性强的运用这些知识去解决实际问题，提高了学生理实转化能力。内容可进行试验。学生通过相互讨论分析，启迪智慧，教工程力学课程中采用的案例有的来自机械生产实践，也有的师在此过程中主要起到监督、引导的作用。如案例：成都来自生活，为学生所熟知，引用这些案例容易吸引学生的学13235厂11车间的技术员正面临这样一个难题：如何用现有习兴

4、趣，通过解答帮助学生树立了一定工程的意识。5吨起重力的吊车吊起1O吨的重物。在分析讨论过程中教师案例教学法改变了传统教学法内容死板、教学方式单一、引导学生讨论需要利用什么原理去解决问题?用什么方法教学效果差的缺点，与传统教学法相比，具有如下特点：解决?通过分组讨论、动手计算、剪力弯矩图的绘制，得1．强调学生学习主动性和积极性出解决方案。对于一些实践性较强的案例，还可以通过模案例教学法的案例来源于生活，内容丰富、贴近生活、拟、实验的方法，再讨论得出结论。此过程中教师主要起是学生喜闻乐见的，易于吸引他们的兴趣。教学主要通过到分类指导的作用

5、。学生之间、师生之间相互讨论、启发、思考之后，取得结3．总结评价论，在此过程中学生积极参与、主动思考，由被动学习变总结主要分两个方面：一方面总结案例本身的重点、为主动学习，提升了学习兴趣。在整个教学过程中突出学难点，优缺点、在生活中应用：另一方面是小组在本次学生的主体地位，发挥学生的主动性，教师则作为教学的组习过程中的得失、最佳方案等，主要由学生总结完成，教织者和管理者，主要起到引导、启发的作用。师可作适当延伸。案例教学的总结部分不仅锻炼学生的语2．重视学生分析、解决实际问题能力的培养言表达能力、归纳分析能力，同时还使学生意识到案例的

6、案例教学注重引导学生运用所学知识来解决实际问题，社会价值。如案例：2004年，一台LTMll70型汽车式起重机教学案例与教科书上的例题不同，例题的作用是单一的、在装卸货物时，由于支腿销子未固定且水平支腿只伸出一有限的，通过例题只是掌握和熟练所学的计算公式及原理，而案例形式是多样的，作用是多方面的，它让学生了解了分析问题的思路，要解决什么问题，如何解决，用什么理论和方法去解决，一旦解决方案付诸实践验证可行，就会使学生充满了成就感，同时训练学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。二、案例教学法的实施步骤案

7、例教学法在实施过程中一般可分为案例引入、分析讨论、总结评价等几个步骤。1．案例引入教师将案例以恰当的方式适时展示给学生，吸引学生ccLI圈SimsI教学探索烘焙食品课程教学模式探索文／i产旺摘要：本文对我国烘焙行业教学的现状和教学中存在的问题进行了分析，在学生的学习兴趣、教学模式、考核模式和创新能力等方面提出了一些想法，旨在培养出高素质、强技能型的烘焙人才。关键词：烘焙课程教学现状教学模式随着社会经济的迅速发展，人们的生活水平逐步提高，一、更新观念，树立信心餐饮业发展迅速，烘焙食品已经成为餐饮业中的主流食品，由于高职类院校学生的文化课

8、底子薄，基础相对薄弱，因此，要求烘焙师们能够更好地领悟其中的真谛。由于历所以，学生的学习情绪不高。因此，教师要利用各种教学史发展的制约，我国的烘焙技术和教育相对落后，尤其体方法来调动学生学习的积极性，从而帮助学生树立自信