如何促进幼儿对音乐教学活动的兴趣-论文.pdf

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1、如何促进幼儿对音乐教学活动的兴趣田滋润(辽源市第三幼儿园，吉林辽源136200)音乐活动是实施美育的重要途径，幼儿园应充分发挥艺注意观察了解他们喜欢什么乐器，喜欢什么样的节奏和声音。术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。幼儿的音乐表为了让幼儿更好地使用各种节奏乐器。鼓励他们多听、多练、现能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，幼儿的创作多感受。如教学歌曲《大鼓小鼓》，准备一个大鼓、一个小鼓，让过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。幼儿用大鼓和小鼓做节奏练习。通过练习．幼儿感受到两个鼓幼儿自主创作。充分表现自己对周围世界的看法．大胆流的声音是不一样的，大鼓的声音大而

2、强，小鼓的声音小而弱，露自己的情感，在这一过程中得到极大的快乐和满足。新纲要大鼓小鼓的音色也不相同。通过有节奏的训练，联系大鼓小鼓指出：“尊重每个幼儿的想法和创造．肯定和接纳他们独特的的音色，强弱特点，培养他们对音乐节奏活动的感受力、表现审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”那么，如何激发力和兴趣爱好。在音乐环境的熏陶下，班内幼儿活泼、快乐地幼儿对音乐教学的兴趣呢?成长着，对各种学习活动产生浓厚兴趣，产生强烈的求知欲，一、兴趣是最好的老师也让幼儿逐渐发展起敏锐的观察力、丰富的想象力和活跃的音乐教育可以使孩子掌握一些简单的音乐技巧。更重要创造力。的是让孩子的身体、智力、情感、

3、个性和社会性都得到全面三、联系生活．提高唱歌兴趣。发展。通过音乐教育发掘幼儿的潜能，首先必须激发幼儿学幼儿歌曲来自幼儿生活．反映幼儿生活．引导幼儿了解与习音乐的兴趣。兴趣是一种特殊的指向性．是幼儿学习入门歌曲内容相关的知识。不仅可以拓宽幼儿的知识面．结合歌曲的导向，然而幼儿的音乐兴趣又受到环境的制约和影响．因内容培养动手动脑的能力，而且有助于对歌曲内容和情绪的此在幼儿时期，只有充分考虑幼儿的心理特点．并采取正确理解，提高歌唱的质量。如在教学《泡泡不见了》这曲歌曲之的方法才能达到培养和发展幼儿音乐兴趣的目的。幼儿音前，教师为幼儿制作多种不同形状的三角形、梯形、圆形等小乐教育是对幼

4、儿进行音乐启蒙，采取生动活泼的教学内容模型，系上小绳，让幼儿放在装有肥皂水的盆里进行实验，取和形式，易于幼儿接受，对培养和发展幼儿对音乐的兴趣十出后，一个个小模型像镜子一样透明，立体感强。然后启发幼分重要。心理教育工作者一致认为，幼儿期是开展早期教育儿动脑想想，什么东西加上水能吹出泡泡来，并做实验，得出的重要时期。是决定人的一生心理发展的关键期．三岁儿童的结论是肥皂、洗衣粉、洗发水、洗涤液加上水，都能吹出泡泡已经开始有自我意识。在这个时期，他们已经有意识地要探来。然后让幼儿拿着自己制作的玩具，玩吹泡泡，在此基础上索世界，并且会毫无保留地接受外界的信息。幼儿有活泼好学习《泡泡不见

5、了》，既拓宽知识，感受到自己动手做玩具的成动、好奇心强等特点，如果采取简单呆板的教学模式，则幼就感，又感受到唱《泡泡不见了》这首歌的欢乐情绪。当然，在儿难以接受。所以应当采取富有浓厚趣味的教育内容和教教学时间中往往不是一种单一的模式一用到底．而是多种手学方法。段的有机结合、互相渗透，这既能提高幼儿对音乐的兴趣，又。二、进行节奏训练。培养音乐情趣。使幼儿多方受益。要提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提节奏性活动是幼儿喜欢的活动。针对这一特点，一方面通高幼儿的音乐表现能力。音乐欣赏能激发幼儿的创新欲望和过拍手、拍腿、踏脚等动作进行节奏训练．另一方面为幼儿提兴趣，所以针对不同的音乐要

6、选择不同的表现方法，从而更好供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器地发展幼儿的创新能力。演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感．同时在活动室内总之．我们要不断提高幼儿的兴趣。在音乐教学中融人深布置音乐角，引导幼儿自己摆弄节奏乐器。熟悉节奏乐器的音厚的感情，通过音乐的艺术形象培养幼儿的美感。让他们喜爱质、音色，帮助幼儿自己从敲打节奏乐器的活动中辨别各种乐音乐融人音乐．让我们共同探索．充分发挥音乐教育的特有功器声音的特色和性能，引导幼儿自己探索，敲打节奏。教师要能，促进幼儿身心的全面和谐发展。190