小学作文教学点滴谈-论文.pdf

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1、。“”“”逻辑和情理十里长街岂能送总理总理逝世了不觉得作文难写。“”,又岂能再送总理怎样送带着这一疑难间题教改进作文命题教师在命题时每次作文都应拟、,,师打开了幻灯机教室里顿时鸦雀无声学生们的眼出难易程度不等的三四个题目让学生根据自己的。、。,,眶都湿了大家这才知道是首都千百万人民在十里兴趣水平任选其一完成这样就不感觉到没有东。,,长街上送总理的灵枢有一位教师教要幸福是什么沙西可写学生写什么有较大的自主权写作文时心里,。。,之前组织学生看《雷锋》的电视录像观后召开讨论也踏实些初学写作文的学生最担心的是教师出的:“;.会理解雷锋的世

2、界上最光荣的事劳动世界作文题与自己的生活实际联系不起来没有东西可”—,。、.上最体面的人劳动者的革命人生观让学生懂写教师拟出三四个作文题供学生选择就可以消—,。。得劳动创造世界劳动得到幸福的含义除学生的顾虑:,。笔者认为教有多法而无定法全在教者精心安多让学生自己选材作文是学生的一项创造性。、“”,,“”,排触类旁通就小学语文课开场白而言还可用很强的作业教师对选材一刀切统得过死不仅束;.,回忆式引入《第一场雪》故事引路式引入《晏子使缚学生的手脚压抑学生的创造性而且也会使学生、.。;;楚》《草船借箭》用谜语式引入《蜘蛛》赏美式引入感到

3、自己的选材如果不中教师的意定会受到指责、、。、、,《草原》《梅雨潭》《海上日出》《桂林山水》等等再长期以来许多教师要求学生写典型人物典型事.、。,,者小学阅读教学的课前谈话更重要的是要根据课迹写正面的素材其实小学生作文是练笔如写记.、、、,的类型学生年龄年级的个性差异和地区差异针人的文章可以让学生写他熟悉的先进人物普通人,,,,对儿童的心理特点充分运用适合儿童口味的语言物甚至有缺点有毛病的人只要写出人物的特点、,。,,去设计丰富多彩的话题去激发学生兴趣启迪学生写得真切具体也就达到了教学目的写记事的文。,,,灵感开拓学生思维章可让学

4、生从亲身经历过的事中选材所选的素材.,也许不是最重要的也许没有特别的意义这都不要.,,紧只要学生叙事清楚反映了思想认识有真情实小学作文教学点滴谈。感也就可以了.,笔者在作文教学中对学生的选材不作限制多。,李淑珍让学生自己去选材笔者认为教师对学生选材求全.。子责备只会使学生失去写作的信合.,小学生害怕写作文害怕上作文课其重要原因,,,歌教学中阅读想象之一就是一些教师脱离教材脱离学生实际提出,,过高的要求使学生感到写好作文高不可攀产生惧能力的培养。,怕心理笔者认为清除这种现象应从以下方面着。手童升远,,作文题目预告许多教师把作文题目公

5、布后要,,求学生在规定的时间内完成常常弄得小学生束手诗歌的阅读与欣赏离不开读者富有创造性的。。,:“无策有的学生的作文即使能够完成也大多是三言阅读想象能力文艺理论家王朝闻说得好没有想。“,,`’两语小学语文教学大纲规定作文教学要从内容入象优秀的诗篇所运用的语言多么优美对我说来.`’,”.,我没有联系的符号即令诵得手苏联教育家赞科夫提出决定一篇作文的质量可能不过是一砷和。,“.`’”首先是内容不注意学生有没有丰富充分的精神生烂熟它对我说来也无所谓广阔的艺术境界的”,。.,.活就作文谈作文是不符合教学规律的如果在公确想象力之于读者好比

6、阳光之于植物翅膀之于,,,,布题目后马上要学生交作文势必让学生错误地认飞鸟是开启诗歌深层奥秘的钥匙是引导读者探幽、。,.教育纵横谈。,为作文是编造把作文题目提前两三天预告学生使取胜连接作者心灵的桥梁因此诗歌教学中阅读、、、,。学生有较充足的时间去观察思考编写提纲选材想象能力的培养就显得尤为重要。。,“”,全面思考作文的内容等到上作文课时教师稍加引以语文为媒介启发再造想象想象指的是一..。,,导学生感到有内容可写写起来也就省力多了便个改造原有表象创造新表象的心理活动过程国外75