关注知识、崇尚智慧的英语课堂教学探析-论文.pdf

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1、·课堂教学与研究·21-114．R新课哥譬导孥关涯知识、喜尚智慧的关语堂教学探衍江苏省海门市三和初级中学施颞婷初中英语课堂教学要调动学生积极运用材料组织新的点，我们必须思考的问题是让学生通过多种意义上的读，提语言内容的积极性，更要调动学生在同一信息中探求不同高学生的参与度，发展学生关注知识、崇尚智慧的效度。答案之求异思维能力的积极性。这是让学生去关注知识、如教学7BUnit7Reading，在让学生进行诸多学习活崇尚智慧的主要标志。笔者从事初中英语教学多年，深谙动后，还让学生进行细读并回答细节题：Herearesome英语课堂教学关注知识、崇尚智慧之意

2、义重大而又深远，需questionsaboutthestory．Readthroughthestorytofindthe要学生去主体参与英语学习的活动。answers：一(1)Whendidthefirehappened?On10thMay．、学生主体参与是关注知识、崇尚智慧的基础所在初中英语课堂教学必须实现学生的主体参与，这是新(2)Wastherealotofsmoke?Yes，therewas．教育的理念之一。朱永新教授对学生主体参与有过这样的学生在细读的基础上从真正意义上关注了课堂上所学阐述：“应该充满民主精神，真正‘以人为本’，把‘以学生为习

3、的知识内容，而在后面的复述课文内容时也就显得十分主体’的理念体现于教学的过程。”但在我们比较多的课堂流畅而又更加轻松自然。里，学生的主体参与还是未能够很好地建立起来的，尤其是三、学生主体参与是关注知识、崇尚智慧的创新所在相当多的学习暂困生和问题学生，要努力让这些学生也主英语教学中的语言技能是语言运用能力的重要组成部动参与到课堂学习中来，而且应当是真正意义的参与，这是分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综我们所必须认真思考的。应当说只有当学生树立了主体参合运用，听和读是理解的技能，说和写是表达的技能，二者与的意识，一定意义上有了主体参与的

4、行为，才能够做到去在语言学习和交际中相辅相成。但无论是理解还是表达，圈关注知识、崇尚智慧。平时的英语课堂教学中，笔者力求把应当说都需要学生在充分自主基础上的创新。这就需要我课堂教学的表现留给这些学生，让容易提高正确率、完成学们的课堂应该是超越知识的课堂，是走向智慧的课堂，是激习任务的机遇多留给这些学生，在这些学生成功时注意和发创造、健全人格的课堂，只有这样才能为学生将来拥有终其同学一起给予他们鼓励。一旦学生的兴趣浓烈了，他们生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。学生的创造多半都能去主体参与。事实上，学生主体参与的课堂，如果应当体现在教学过程的任何细节

5、中，如教学Unit1Lifeon不出任何差错，总能凸显出诸多的灵动。MarsReading1的内容时，笔者就设计了这样的环节：让学生以书信的形式去介绍自己所在学校，是一种比Step1Lead-in较理想的练习形式，容易调动学生主体参与的积极性，让学PlaythevideoSavingtheearthforthestudentsand生围绕一定的问题进行思考：Doyouknowanythingaboutask：@Whatcanyouseeandhearfromthevideo?@)WhatschoolsinEngland?Doyouthinkschool

6、sinEnglandareallcanwedonow?verybig?如此等等。再由学生根据他们已有的知识或根据播放关于拯救地球的视频，无论从视觉还是从听觉上猜测，列出中国学校与英国学校的异同。学生不但关注了都给我们初中学生以强烈的震撼，地球受到了污染，我们该相关英语国家的文化，也相对提高了智慧。怎么办?学生进入主动参与探究甚至是积极探究的角色，二、学生主体参与是关注知识、崇尚智慧的发展所在便自然而然地思考起具体的对策来，虽然学生所思考的对英语教学要以语言技能、语言知识、情感态度、学习策策其科学性有待于考证，或者就是被认为是不可能实现的略、文化意识为目

7、标，让学生通过一系列英语学习的活动发梦想，但无论从怎样的角度讲，学生学习中的创见或创造就展语言运用能力、思维能力并提高综合人文素养。这需要是从这一个个猜想甚至是梦想开始的。这在一定意义上培以学生的发展为出发点和落脚点。新教育最为明显的，无养起学生的社会责任感，也自然引入了本节课的内容论是德育还是智育以及其他所一以贯之的都是学生的发Movingtomars。再比如，平时学生在习作时总感到对连接展。初中英语课堂教学所实施的任务型教学，也是要强调词的学习和使用颇有缺陷。针对这个问题，笔者引导学生人的发展这个根本性目的。这就必须将学生的主体参与、去认识连接词的

8、作用和类型，并在阅读教学中进行充分而灵动语言课堂提到一定意义的角度去进行认识。提到这一又认真的