初中语文课堂教学效率探究-论文.pdf

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1、课堂建设(、刘志新初中语文课堂教学效率探究我国的传统教学方式往往是教师教学过程中，一切教学活动要紧密联强调课堂师生间的对话和交流，认为在台上讲解，学生在下边记笔记．这系教学目标，这样才能提高初中语文课堂教学是教师、学生、文本之间相样就容易形成“一言堂”，不仅不利的课堂教学效率。互对话的过程，然而却使得学生独自于学生对于课堂内容的吸收和了解，二．把握时机，激发学生学习的阅读和思考的时间相对较少，甚至导而且还遏制了学生的积极性和主动欲望致学生几乎没有时间去进行思考，这性，严重的影响着初中语文课堂教学在

2、现代的时代背景下，初中的语在一定程度上也影响着学生课堂学习效率。虽然传统的教学方式能够按时文课堂教学必须转变学习方式，在日效率的提高。例如在讲解《背影》中完成教学任务，但是真正的教学目标常的教学过程中教师要激发学生学习父亲“为我买橘子”的相关内容使，却很难达到。随着我国社会的发展，的积极性和主动性，使学生在自主的能够让学生更加深切的体会父亲对新背景下的初中语文课堂的教师不再学习过程中获得知识、技能、发展能“我”的关心的方法不是教师的讲解，是语文知识的灌输者，而是学生学习力，但是在整个过程中教师必须

3、发挥而是应该给予学生足够的单独思考时的领航人。这就需要处于教学一线的其指导作用，给予学生必要的帮助。间，让他们自己去阅读，从而感受到语文教师不断的进行教学方法的革教师在讲课之前首先要根据学生的知文章中父亲对作者的关爱。在我们的新，从而提高初中语文课堂教学效识储备和能力设计相应的问题，让学实际生活中，学生们都会接受到长辈率。生带着问题对文章进行阅读和理解，们无微不至的爱，哪怕是一个关切的一，因学定教。提升课堂教学效从而推动自主学习的进行。教师如果眼神、一句安慰的话语，都体现着亲盘想要提出适当的问题就

4、必须亲自阅读人的爱。教师可以把文章中出现的一在初中语文的教学过程中，教师文章的内容，对文章有一个全面而准些情节与学生的实际状况联系起来，的一切活动都必须始终坚持“一切为确的认识和理解。教师以自己对文章通过这样的方式让学生感受到来自亲了孩子，为了孩子的一切”这一宗的理解问基础，才有可能提出适合学人的爱，比如家庭相对困难的家长为旨，从而使教学目标真正的得以实生和教学目标的问题，并且使问题对了孩子节衣缩食，辛勤的劳动；许多现。在具体的教学过程中，教学方法学生有一定的吸引力。例如在讲家长为了孩子接受更好的

5、教育不惜每必须以学生的基础知识水平以及兴趣公移山》一文时，“吾与汝毕力平天接送孩子，甚至下雨天都会在雨中还有教师的实际操作能力为基础。在险，指通豫南，达于汉阴，可乎?杂等孩子放学。这也就能使“背影”所讲课之前，教师首先要根据课程标然相许。”文章中出现了表示方位的传达的父爱与学生的感受产生共鸣，准、教学要求，深入细致的研究学生名词“阳”、“阴”，课本中尽管给出激发学生对文章的兴趣。的实际状况，这样教师才能从实际出了两个词的注释，但是教师也可以设面对我国社会的不断发展和进发，做到因材施教，因学定教，从

6、而计这样一个问题给学生探究：“根据步，传统的初中语文课堂教学已经阻提高初中语文课堂教学的效率。例如课文描绘，请指出太行、王屋二山的碍着课堂教学效率的提高，所以处于在讲《背影》一课时，教师可以制定具体方位。”这样也就能够激发学生教学一线的初中语文教师必须对如何这样的教学目标：1、学习文章作者对文章的兴趣，使得学生参与到课文提高教学效率进行思考。在教学手段朴实自然的语言；2、掌握本文对人知识的探究活动当中，提高学生对文的革新上必须遵循以下几个原则：注物形象特征的描写手法以及文章材料章的理解效率。重教学

7、的时效性，以培养学生的语文的组织；3、尽可能的体会文章所表三．给学生一定的发挥空间素养为出发点和落脚点，尊重学生在达的丰富感情。通过这些教学目标的在初中语文的课堂教学过程中，学习过程中的主体性，充分激发学生制定，使学生学习到文章中对人物从教师应该给予学生一定的发挥空间，学习的主动性、积极性，促使学生积某一方面进行描写的写作手法，从而让学生有一个宽松的思维环境。也就极思维。作为现代社会中一名合格的培养其写作能力；另外，教师带领着说对相关文章的探究过程应该是开放初中语文教师，必须做到“一切为了学生从文

8、章中感受父子之间的深厚感的，这样才能使得学生更加积极主动孩子，为了孩子的一切”。0情，激发学生内心深处的感恩情节，的学习和自我探究。尽管目前新课改让学生更加理解父母。在之后的课堂刘志新．教师，现居山东章丘。