初中生物教学的现状与策略分析-论文.pdf

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1、新课哥霉导学291]4．R·教学设计与策略·初中生物教学的现状与策略分析江苏省沭阳如东实验学校宋成文摘要教师要不断地探索和创新教学方式，教学也要向科技化、信息化不断迈进。本文主要分析了生物在自然学科中的重要性以及生物教学中存在的缺陷和制约条件，并进行了教学策略研究。关键词初中生物教学策略多媒体教学在科技日新月异的当今社会，自然科学也在蓬勃发展。知识基础。教师还要教授学生记忆的方式，要在理解的基生物作为现代自然科学中的一门分支学科，主要研究生物础之上进行系统地记忆。教师可以对需要记忆的知识进行的结构、功能和环境构成等方面。它不仅作为一门学术性关键字标识，对关键字标识

2、可以加深学生的印象，也可以对的研究科目，而且为有关行业的发展奠定了基础，由此看出用例子对定义进行解释。教师还要培养学生观察生活的能学习生物的重要性。初中学生开始接触生物，是奠定基础力，使学生能够对一些生活现象用所学知识进行解释，促使的关键时期，教师要使学生进行高效的学习就要设计出适学生在现实生活中对知识灵活运用。合当代学生的教育方式。四、扩大教学范围。发挥集体优势一教学要以学生为本，因此，教师备课要为每一个学生考、改变生物的边缘化地位生物作为一种新兴学科，与传统学科相比较，学生会容虑。不同的学生适合的教学方式不同，理解和吸收知识的易出现差别对待。学校在课程建设中也

3、往往缺少对生物的能力也不尽相同，教师不能单独对每一个学生进行教授，但重视，使得学生缺少了学习本科目的时间。除此之外，有些是教师可以组织学生合作学习，让学生互相帮助。教师与家长并不了解中考的改革方式，家长对生物也不重视，直接学生是教学的统一体，教师要与学生进行充分地交流，及时影响到学生学习的兴趣，因此，教师在教学中的首要任务就地发现学生的学习困难之处，学习方式的缺点，并给予正确是要改变这种偏见。首先教师要重视自己的职业，认真地的学习建议。教师要善于活跃课堂气氛，吸引学生的注意备课。其次要向学生介绍本学科的重要性以及应用性，使力，使学生的大脑始终处于快速运转之中，融洽

4、和谐的学习生物得到家长和学生的重视。氛围能够使同学们进人最佳学习状态，发挥集体的优势，学二、重视实验教学，多种教学方式相结合生互相学习，提高课堂的交互性。■生物作为一门应用学科在现实生活中有很强的实践五、课余学习的优化，启发学习性，因此在教学中要培养学生的动手实验能力。例如，在进不少学生都经常抱怨学习压力大，课余学习负担重，使行植物的光合作用实验时，教师要在一旁进行指导，让学生得许多学生产生抵触排斥的心理。学习的目的并不只是为自己动手进行实验，这样可以加深学生对实验步骤的记忆，考试获得好成绩，而是使学生在准确掌握知识的同时，还能同时在实验中加深对知识的理解。课堂实

5、验可以激发学生对知识进行灵活运用。教师在注重学生学习成绩的同时，的学习兴趣，提高学生的学习欲望，从而积极踊跃地参与到还要重视对学生实践能力的培养，要适当地对课余作业进实验中去。多媒体教学是一种新型的的教学方式，教师可行优化，减轻学生的负担。在课堂教学中教师要进行启发以将多媒体与生物教学相结合，多媒体的应用为课堂注入式提问，不能让学生处于被动学习的地位，要引导学生自主了新鲜的血液，教师可以利用多媒体辅助教学，将抽象的文进行思考，培养学生独立思考的能力。不仅如此，教师还要字转化为具体的事物直观展现，学生更能深入地理解知识，注意提高自身的综合素质，教师并不是简单的授课就

6、可以，优化了课堂教学结构，降低了教师教与学生学的难度。教还要不断地充实自己，不断地探索现代教育方式，大胆尝试师还可以自己绘制图画，如细胞分裂的过程结构图，教师在新的教学方式。绘制的过程中学生可以掌握细胞分裂的过程和各个时期细初中生物是高中生物的铺垫，也是为高中进行更深层胞的形态及特点，避免了独自绘制时出现失误。在观察实的学习打下扎实的基础。自然科学在当今社会的地位越来验中，教师可以借助显微镜进行教学，教师指导学生独自制越重要，生物学科也应得到越来越多的重视，教师要结合实作标本，指导学生进行观察，可以提高学生的动手能力和观际选择适合的教学方式，在教学中要及时反省自己

7、，达到教察能力。教师还可以借助模型来增强学生对生物结构等方学相长的目的。在不断的创新中培养出高素质的下一代，面的记忆。模型类比演绎的方式让学生对文字描绘的结构为国家的科学事业发展贡献一份力量。有具体的了解。三、夯实知识基础。培养基本技能参考文献在理解的基础之上，生物相对于其他科目，需要记忆的[1]原军．初中生物探究式教学的尝试[J]．中小学教学部分较多。传统的教学是考纲要求考什么教师就教什么，研究，2008(06)．这样虽然有利于学生对重点知识的强化，但是对一些细节[2]张静．浅谈初中生物实验教学的规范化[J]．科教文知识的忽视也不利于学生后续的学习。因此，教师要

8、讲究汇(下