初中数学课后作业的有效性-论文.pdf

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1、课改研究2014年2月8初中数学-y,g后作业的有效性浅谈初中文／徐国忠学生创．斫摘要：课后作业的布置是巩固学生课堂知识的有效途径，同时也是教师教学任务的主要组成部分。在新课程标准的理念下，要求为学生减负，学生的课后作业不能布置得过多。关键词：分层作业；合作精神；趣味性题目课后作业是教学工作中的重要环节，学生课后作业的完成情通过小组合作的方式，不仅可以提高学生解决问题的能力，同时况能及时地反映出学生对于课上知识的掌握情况，同时还能督促还可以增强学生的团队精神，弥补自身的不足。学生充分利用课余时间，不至于荒废课后的时间。另外，学生在完三、

2、布置趣味性题目成课后作业的过程中，能够使学生熟练数学的解题技巧和方法，也许课堂上的教学过于枯燥无味，在课后老师可以布置一些对培养学生的数学思维有着积极的作用。具有趣味性的题目，激发学生完成作业的兴趣。在这类题目设置一、分层布置作业时，不需要唯一的答案，学生通过思维扩展，可以独立完成题目，在布置课后作业时，常常会出现这样的现象“优等生吃不饱，且在完成的过程中也不会感觉枯燥无趣。这样的课后作业会激发学困生吃不了”。为了避免发生这样的现象，我们应采取因材施教学生对数学的学习兴趣，使学生能够主动地去学习和探索。因此，的方法，把课后作业分为不同的

3、等级，基础题、灵活应用题和难在课后习题布置时，老师要有意识地设计一些灵活的题目，使学题。对于学困生而言，老师可以布置基础的题目和少量的灵活应生能够积极思考，寻找不同的解题方法，发散思维。用题。对于优等生而言，老师可以为他们布置一些灵活的应用题总而言之，课后作业的有效性是提高学生自身能力的主要途和难题，难题的作用只是发散学生的思维，可以不用完成。通过这径。老师在日常的教学中，应有意识地设计课后作业，争取做到以种分层布置课后作业的方法，可以有效地提高不同层次学生的能最少的课后习题获得最大的收获。关于初中数学课后作业的有效力，使每一个学生都能

4、有所收获，获得成功的体验。性还需要我们不断地从实践中总结和摸索。二、培养学生的合作精神参考文献：在数学教学中，老师可以把学生分成几个小组，对于课堂上吴均辉．对数学课后作业有效性的思考及实践探析[J]．语数外一些未解决的问题，可以布置在课后作业中。在课后作业完成的学习，2013(6)．过程中，学生之间可以进行讨论和分析，相互学习和交流，共同探(作者单位吉林省通榆县边昭学校)索问题的疑点，通过小组之间的分析，最终找到问题的解决方法。·编辑杨兆东摘要：随着课程改革的不断推进，现代初中体育的教学也同样需要改革，其中，最显著的一个特点就是要加强初

5、中体育教学的创新性，改变原有的教学模式和教学内容，为学生提供一个崭新的体育课堂。教学过程当中老师要把学生放在主体地位，培养学生的创新意识，提高初中体育课堂教学的有效性。关键词：体育教学；开放式教学；体育器材；师生关系；创新能力在传统的体育课堂中，一般都是老师布置什么课二、先进、创新体育器材的运用程内容学生就完成什么内容，学生的主体地位无法体在体育器材的运用方面，需要改进和创新的地方还现，学生的创新思维就难以培养。在课程改革的要求有很多。传统的体育课堂上所用到的体育器材，都是一立下，学生的主体地位要体现，创新思维的培养更是教学些常见的体育

6、器材，有些已经不能满足现代学生的需求三的重点。笔者结合自身的经验，对于初中体育教学的创了。现在的初中生很多都不是很喜欢耗能大的体育运塑新作以下几点阐述：动，那么在改进体育器械的时候就可以选择一些时尚⋯一、开放式教学方法的运用的、体能消耗小的器材购买，这样，可以在体育课堂上，开放式教学是新兴的一种教学理念，就是建立开让所有的同学都参与到体育训练当中，提高学生的身体放的课堂，不约束学生个性化的培养和发展，对于初中素质。老师在教学的过程当中，还可以把体育运动以游体育教学而言，就是要增加这门课程和其他课程以及戏的方式展开，对于提高学生参加的积极

7、性以及培养学社会形态的联系，把其他领域的内容也囊括到这门课生之间的团队意识都有较好的效果。另外，对于体育教程当中来。老师在教学的过程中，要尽量打破传统的教学器材和体育活动的改进，就需要体育教学的创造性，学模式，提高体育教学的灵活程度，通过不同的体育活可以让学生自己发明一些有意义、健康的体育活动。动对学生进行训练、开拓他们的体育思维，从而培养三、融洽师生关系的建立学生的创新能力。在教学的过程中，虽然学生是教学的主体，但是，课