《中学地理教学参考》投稿须知-论文.pdf

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1、长故事0教学参考14~4作性的学科让高校教师来讲授的话，会更偏向理论层3．足不出户参与地理教研面。另外，高校也没有开设专门研究中学地理教材的课“蓝月亮YY频道”不是唱“独角戏”，其中的每个人程。所以，如果能够聘请优秀一线教师及各个地区教研都可以成为主角。只要一台电脑，一个YY软件，就可以室的教研员到高校进行中学地理教学专题授课的话，效连接天南地北的地理教师，共享“地理盛宴”。你可以是果会更好。提问者，也可以是回答者；你可以是参与者，也可以是策此外，师范生在校期间对自己将来要从事的教育工划者；你可以是主讲者，也可以是听

2、众。你的角色由你作还是比较陌生的，甚至徘徊在从不从教这条路上。所定义，你为自己代言。以，在每年的毕业季，面对13益严峻的教师招考形势，我三、个人感悟们就显得一筹莫展、毫无头绪，去面试时经常感到慌张，1．赠人玫瑰，手留余香没有自信，常感觉大学四年好像没学到什么东西。其在这个平台上，笔者接受了很多教师的无私帮助，实，没有积累，就没有竞争力。觉得自己就像钢笔，不停地吸取“墨水”，书写自己的成二、“蓝月亮YY频道”在线研讨的价值长轨迹。希望有一天，自己也可以创造出源源不断的1．优秀一线教师亲I临指导“墨水”，并能够为这个研讨

3、群的健康成长贡献出自己的“蓝月亮YY频道”云集了很多地理名师，他们每天一份微薄之力。目前，我虽不能像已经参加工作的教师无私地守候在蓝月亮YY群内，为大家送上精神大餐：集那样和大家分享自己的珍藏与经验，但我可以帮忙整理体备课；集体评课；专题讲座；教学软件使用讲解等。发言资料、录像等，让优秀的教师可以有更多的时间整2．优秀课程资源共享理和分享他们的经验。按照载体的不同，课程资源可分为物化课程资源和2．滴水穿石，非一日之功人力课程资源。物化课程资源是指以物为载体存在的我时常佩服老师们怎么能在那么短的时间想出那课程资源，如地

4、理教科书、教学参考书、图书馆、网络技么多的教学策略，找出那么多的教学案例，分享那么多术和实验基地等。“蓝月亮YY频道”的物化资源非常的教学资源，而他们总是平淡地说：“平时多积累。”看丰富，如远影老师的书法、P制作技巧让人眼前一亮，似简单的5个字，践行起来是非常难的。“生活即教钟天平老师的Word制图方法快捷简单易操作；还有陈育”“教育即生活”，生活处处皆学问，作为极富创造性晓斌老师自己开发的虚拟三维地球仪、电子挂图及用和艺术性的教师，时刻需要用“慧眼”来记载生活中的Flash模版制作的课件，以及其他教师分享的资源库、

5、优学问。质课视频、教学案例、课件等。人力课程资源是指以人总之，非常幸运在求职的过程中走进了“蓝月亮YY为载体存在的课程资源，如具有教育教学素养的地理教频道”，在这之前，我曾利用自己微弱的人脉关系托人让师、教育管理者、学科专家、地理课程专家、学生、家长我去附近的学校听课；也曾自己整天泡图书馆查资料只等。“蓝月亮YY频道”的人力课程资源就是每一位蓝为了找出某个题目中的不解之处；也曾大老远地走街访月亮成员及所有即将参与到蓝月亮YY群的潜在人员，巷，去找市教研培训的地点，只为听一个讲座⋯⋯我所包括学生、家长、热爱地理的兴趣爱

6、好者、教师、教研员、做的一切努力都是为了让自己更加优秀，感谢“蓝月亮”教授等。在我与梦想之间架起了一座桥梁。(编辑：刘星)《中学地理教学参考》投稿须知重于引导教改方向，一致。每期选稿的进度，每期发表稿件的标题、目，指导教学实践，内容录均在本刊网站http：／／www．jwdili．corn上同步展活性为特色。实行开示。两刊出版后3个月所有文章在中国知网全文放办刊，倡导编读互动，鼓励各地中学和读者朋友参与办刊。2．下半月刊稿件内容侧重于展示中学教师优秀教研论文，由于稿量巨大，人力所限，编辑部对部分较好稿件，将安排专人指

7、导、帮助作者修改稿件，同时收取适量费用，以此为更多的新作者提供论文展、开本、页码