小学科学有效教学策略研究-论文.pdf

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1、2014年4月28日科教小学科学有效教学策略研究文／严从林摘要：有效教学，指的：是在规定的教学时间内，教师在遵循教学活动客观规律前提下，采用各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果。以小学科学为例，结合教学经验，对小学科学的有效教学策略进行简要探讨。关键词：好奇心；探索欲；主体性；学习兴趣一、精心设计课堂导入。激起学生好奇心和探索欲我提前给学生布置了一个作业，让学生4人一组到水果摊贩那我们必须重视课堂导人，小学生年龄小，自控能力差，注意力里调查水果的产地，然后和小组成员合作，试着按照产地对这些涣散，如果我们不

2、能用新颖、有趣的新课导人语激起学生的好奇水果按地域进行分类，在课堂上每组派出一名代表对本组的劳动心和探索欲，学生的注意力很容易就被其他事物分散了，自然也成果进行总结陈述。这样，我们既做到了使学生参与课堂，而且这就达不到预期的教学效果。种自主、探究、合作的教学模式更利于培养学生的合作精神和实践比如，在学习四年级上册“根和茎的奥秘”时，我提前把芹菜能力。的嫩枝下部浸在了装有红色的容器中，然后在上课时我拿着这截三、借助直观教学手段，提高学生的学习兴趣已经变为粉红色的芹菜根，对全班学生说：“同学们，你们猜猜我如今，随着我国科学技术的迅猛发展，一

3、种直观性的教学手段手里拿的是什么?这是我们大家都吃过的——芹菜。你们想不想开始受到广大教师的重视和喜爱——即多媒体技术。对于小学科知道绿绿的芹菜是怎么变成粉红色的?”这时，学生都睁大了眼学而言，它可以将教材中比较抽象、枯燥的内容以形象、具体、直观睛，好奇地看着我，然后齐声回答：“想!”利用设置悬念的方式，激的方式展现在学生面前，从而提高学生的学习兴趣，达到寓教于起了学生的好奇心和探索欲，从而促使学生在愉快而热烈的课堂乐、寓教于学的教学目的。氛围中投入到本节课的学习活动中。比如，在学习六年级上册《地震》这部分内容时，我就借助多媒二、转变教

4、学理念。调动学生学习的主体性体技术让学生观看了有关地震发生的图片和影像资料，学生在看传统小学科学课堂，教师认为学生年龄小，身心发展不成熟，到画面之后，心灵受到了震撼，这时可以趁机引入教学内容，让学因此总是让学生按照自己设定的教学思路走，在课堂上对学生采生正确掌握地震来临时的求救措施。取“满堂灌”，学生根本没有参与课堂教学活动的机会，因此，我们以上就是我对小学科学有效教学策略的几点看法和意见，希必须改革这种传统的教学模式，把课堂的学习主动权还给学生，望可以起到抛砖引玉的作用。调动学生上课的积极性和主动性。(作者单位重庆市忠县新立镇精华小学

5、校)比如，在学习六年级上册“从南橘北枳说起”这部分内容时，·编辑段丽君4．有利于培养学生的学习热情2．体育游戏应与教学内容紧密联系传统应试教育体系中，教师的权威地位不可撼动，而在素质教体育游戏是为体育教学服务的，只是教学的包装，而非实质。育的现在，教师不仅要更新观念，还要引导学生认识到自己的主体因此，我们在教学中，不能一味重视课堂氛围的活跃，随意地进行地位，培养主人翁意识，从而能够积极主动地参与到教学中。体育体育游戏，而对教学内容不管不顾，要根据教学具体需要，有目的、游戏，通过师生的共同完成，不仅拉近了师生的距离，而且教师在有计划地进行

6、游戏选择。和学生游戏的过程中，放下老师的架子，关心，帮助学生，营造出一3．体育游戏要结合实际，便于操作篇和谐、愉快的教学氛围，培养出一份良好的师生情感，激发出一有些时候，由于体育游戏教学的使用不当，或是学生一门心思份积极的学习热情。只顾着玩，而且没能从游戏中有所收获。因此，我们在组织游戏时，二、体育游戏教学的组织原则一定要在充分考虑班级实际的同时，结合生活实际，便于操作和“无规矩，不成方圆。”无论是什么样的游戏，都必须要有规则。教学。除此之外，要完成游戏，还应具备学生、场地，必备器材等等，因此，4．体育游戏要能够为多方面服务进行游戏教学

7、还应精心的进行游戏组织，需遵循以下四个原则：健康有趣、协调放松的体育游戏，对于学生的心理、机体的放1．体育游戏应适合学生的心理特点和生理特点松都有着独特的功效，不仅能让学生缓解体育活动造成的心理和小学阶段的学生好玩、爱动，不知疲倦，不受约束，自律性差，生理上的紧张感，营造轻松、愉快的心理环境，还能增强学生的团我们在教学中只是依照书本，按部就班地传授体育知识的教学方结意识和竞争意识，实现全方位的发展和提高。式是很难达到良好的教学效果的。因此，游戏教学应运而生。只有适合学生的方法才是好办法，我们进行体育游戏组织的伊始就要(作者单位辽宁省阜新

8、市海州1区铁路小学)保证它是适合小学生的。·编辑段丽君墨圆69