在高中数学中开展研究性学习的研究-论文.pdf

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1、中学教学参考教学经纬一在高中数学中开展研究性学习的研究江苏南京市六合区程桥高级中~(211504)李瑞华当你打开高中数学新教材，就会发现原有的知识体过程中，方法并不是唯一的，通过学生对材料进行收集系已被打破，学生的学习内容与社会生活紧密联系，使与研究，可能会得出多个答案．开放性的研究过程与学课堂教学自然地延伸到了社会、生产、生活和科技等现生的收集材料与使用的方法有关，不同的学习可能有不实领域．新颖丰富的学习内容引人人胜，“培养学生主动同的过程，会得出不同的答案，这与学生的个体差异有学习、自主学习、终身学习能力”的现代教育理念展现其关．当然，同一个学生，可能会在不同的时

2、间、环境或者间，为更好地实施素质教育，培养创新型人才创造了条不同的思考方式下也会产生不同的学习结果．教师应重件．新教材中的阅读材料和研究性课题为我们开展数学在学生通过自己动手动脑来收集材料分析问题，提高研研究性学习起到了一定的启发作用．究性学习能力．一、对研究性学习的界定3．形成科学的态度所谓研究性学习，就是在教师的引导下，从各个方研究性学习不是随随便便就能实现学习目标的，要面，包括自然、社会和生活，选取一个题进行专项研究，实现研究性学习的目标需要研究者具有非常高的科学这种研究具有一定的科学性，使学生能从中主动地取得研究精神，对待问题要认真、踏实，探究要严谨细致，实一

3、定的有关知识，学会解决问题的办法，具有一定的创事求是地解决问题，积极接受别人的建议，对待问题要造性．我们把这种研究性学习与实践社区服务、劳动技做到锲而不舍，有不怕苦、不怕累、勇于克服困难的精神．术教育共同联系起来，给它取了个名字叫“综合实践活4．具有较强的责任心动”，而且把综合实践活动作为必修课程在普通高级中研究性学习是对自然、社会、生活中遇到的问题进学中学习，并形成课程计划．行研究．那么，我们对所涉及的自然社会等要有负责任在高中数学教学中，我们要注重对学生的创新能力与实践能力的培养，以适应素质教育的目的．要达到这的态度，有一种神圣的使命感，决心为社会作出自己的一目的

4、，就要从教师的教学方式开始进行革新，并逐步贡献，有了这种动力，我们才能感受到数学研究的价值，培养学生的学习方式．而研究性学习则能改善教师教学从而积极地面对社会．方式与学生的学习方式．这就要为学生创造一个开放的三、教师在数学研究性教学中准确定位学习环境，给他们创造一个平台，让他们有更多的机会1．平等地面对学生去获取知识，并能把知识综合应用到生活实践中去，这高中数学中的研究性学习需要一个和谐的气氛．所是创新精神与实践能力提高的一个主要手段．当今，我有的研究者应该是平等的，而教师在学生的研究性学习们的高中数学教学还存在一定的问题，教学目标、内容、中应该与学生扮演同样的角色，

5、教师也应是研究性学习时间和教学方式等还受传统教学的局限，研究性学习要的一个分子，教师要主动地加入到学生的学习行列．教在学科中实现还有一定的困难．所以，为了实现将研究师要经常深入学生课题组的活动，对于学生的需要要了性学习加以落实，新课程标准制作组特别把研究性学习解，让教师成为学生研究性学习的得力助手，可以在研作为必修课纳入《全日制普通高级中学课程计划(试验究中随意交谈、讨论，共同解决问题．修订稿)》，有了这项政策，必然会推进研究性学习的开2．成为学生接受知识的指导者展，使其从制度上得到了保障，满足了教学的需要．过去，教师在教学中只是充当一个传授知识的人，二、制定合理的研

6、究性学习目标对学生的学习关注很少，缺乏对学生的指导．而研究性1．学会发现问题并能独立解决问题学习离不开教师的指导，因为此时，教师把所有的权力学会发现问题，并能通过合作或者独立思考解决问都交给了学生，教师不用传授知识，但是教师不能闲着，题，这是研究性学习的最主要目的．所以，通常情况下，要做好指导工作，当学生在研究过程中产生问题或者遇研究性学习也是针对一个需要解决的实际问题而展开到困难时，教师要加以指导，让他们少走弯路，从而能更的．首先，这个问题的来源是学生自己发现的，学生能在高效地完成研究工作．生活中遇到问题，这就是主动学习的开始，当学生对这总之，研究性学习是当今高中数

7、学教学中的一种很个问题产生兴趣，就会产生一种动力使其努力地去解决重要的教学手段，在研究性学习时，教师要做好充分的它．于是，他会主动地制定解决问题的方案，并积极地收准备，帮助学生顺利展开研究性学习，提高学生发现问集材料，对题目进行分析，展开深入研究，最后得出结论题、解决问题的能力，对学生的学习进行必要的指导，在并能应用在实践生活中．，开放的环境下进行有效的研究性学习．2．学会收集材料分析问题的能力(责任编辑黄桂坚)研究性学习本身就是一个开放的学习过程，在研究18中学教学参考2。13年12月总第179期