初中语文阅读教学中的审美教学策略分析-论文.pdf

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1、N秦@镪屡鸥@初中语文阅读教学中的审美教学策略分析薛宏娇(辽宁省本溪市第十二中学语文组，辽宁本溪117000)摘要阅读教学在初中语文教学中占据重要地位，有效开展阅读教学逐渐成为初中语文教学中的重点内容。本文就初中语文阅读教学中的审美教学策略进行分析。关键词初中；语文阅读；审美；教学；策略初中语文教学的主要目的是培养学生的情感，通过语言文章中的表达技巧，这样的教学方式不但让学生学会理解，还能够字的教育让学生学会对身边事物进行观察，从而培养他们发现使他们感受课文的主旨和中心思想，从而在培养学生审美意识美的能力，提高他们的审美观念和审美意识。通过对

2、学生阅读能的同时还能够提高他们的创新能力。力的培养可以构建学生的审美意识，使学生能够走进实际生活，2．通过情感体验提高学生的审美意识增强他们的实践经验，进而在学习的过程中达到开阔眼界的目所谓情感体验就是通过教学让学生在对知识进行理解的过的。程中产生真实的感受，可以将这种心理感受看作是学生与作者一、初中语文阅读教学中审美教学的意义的对话。阅读教学中的审美教学就是让学生通过学习抓住文章1．审美教学可以促进教学目标的实现的情感，通过对美的感受使得他们的审美观念得到升华。主要的在中学生的语文教学中，占据比例较大的是语文阅读，在阅教学方式有两种，首先是

3、让学生感受到文章本身的情感，让他们读教学中实施审美教学的策略符合教学的基本要求，也适合语学会自主阅读，其次是通过教学手段让学生从中获得具体的体文教学目标。中学语文教学主要是通过对语言的讲解让学生感验。可以在教学的过程中创设场景，使用直观、生动、形象的画面受我国文化的规范性，体验语文中的思想感情，从而有效提高他让学生体验文章的美感。例如在文章《三峡》的讲解中，教师首先们的思想道德修养和科学文化修养，帮助学生形成健全的人格。应该在教学中引入三峡的风光景色描述，然后利用互联网寻找阅读作为一种生活的题材，无论是从形式上还是内容上都能让描述三峡风光的视

4、频进行播放，让学生感受三峡的自然风光，最学生体会到审美的情感和意识，使他们的个性得到发展，有利于后再引入文章的重点内容。通过诗文导入的方法可以营造良好学生在内心建立完整的审美框架，从而提高阅读教学的整体效的教学氛围，从而提高学生学习的积极性，也能够更好提高学生果。的审美意识。2．审美教学可以提高学生学习语文的积极性3．强化学生的欣赏水平中学生在年龄不断增长的同时心理特征逐渐成熟，他们的语文阅读中，可以通过文字和符号去体会作者的内在灵魂。性格逐渐出现独立性和批判性，情感也El益丰富从而使得他们很多阅读中都蕴含着作者的真实情感和独特的领悟，对其内

5、在的审美需求逐渐增加。阅读教学就是要在讲解的过程中突出作的真实意义进行了解就要学会欣赏，所以培养学生的欣赏能力者的主体特征以及他们的生活情感，让学生在阅读的过程中产是教学中必不可少的环节。学生可以通过对文章的分析体会文生共鸣，引发他们对美的渴望。审美教学可以让学生在语文阅读章结构，从字句中领悟文章的意境。教师可以指导学生从不同的过程中突破阅读的障碍，使他们在学习中对知识结构和语言整角度和方位对文章进行欣赏，引导学生体验文章的形式美，让审体性有全面的了解。美教学成为他们发现美的课堂，进而提高学生的欣赏水平。二、初中语文阅读教学中审美教学的策略三

6、、结语1．利用信息技术进行审美教学的创新为了有效提高语文阅读教学的效率，需要从不同的角度对在语文阅读教学中，教师应该按照适当的审美要求利用信审美教学进行创新，运用各种方法培养学生的审美能力，最终达息技术帮助学生理解阅读内容，在理解的基础上使他们获得美到提高语文教学质量的目的。的信息，激发学生的创作灵感，让他们在创作过程中感受独具特色的文学形象，从而培养学生的创新能力。在教学初期，教师首参考文献：先应该提出问题，抓住阅读的重点内容，让学生知道文章写什[1]李喜讯．中学语文散文审美阅读教学探讨Ⅱ】_读与写：教育么?作者为什么这样写?让学生带着问题

7、由对文章表层的理解逐教学刊，2012(9)．渐深入文章的核心，学生可以结合生活中的问题对作者的写作[2】古丽仙}阿布力孜．新课标下初中语文阅读的审美体验卟意境进行理解。例如在朱自清的文章《春》的讲解中，为了提高教新课程·中学，2013(11)．学的效率，教师在讲解之前可以让学生作出相应的春图，比如春【3】曹正雍．浅谈初中语文阅读教学的策略o】．才智，2013(35)．草图、春花图等，然后在课堂上以多媒体投影的方式展示出来，[4】徐兰香．对初中语文阅读教学策略的探析U】．语数外学习让学生阐述图片所表达的是春的哪些特点，最后让其他的学生(初中版·

8、下旬刊)，2013(11)．进行评价。此外，教师还可以在上课之前准备好文章的背景音乐，让学生结合音乐评价春天的各种图片，加深学生对课文意境的了解。除此之外，教师还可