实施小组合作学习模式的收获与体会-论文.pdf

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1、2014年6月8日课改研究实施小组合作习挟式的收获与体会文，李举梅摘要：实践证明，在物理教学中采取小组合作学习模式取得了良好的效果。学生的学习能力和综合素质得到了很大提高。在合作学习的教学过程中，既要注意形式上的多样性，又要避免陷入误区。但有一点是相同的，那就是教师必须在教学中明确合作学习的教育思想，创新教育的培养目标和实施方案，在教学过程中不断促进学生的合作意识，培养合作能力，逐步完善小组合作学习模式，力求更大的突破。花开需要时间，只有坚持不懈，不断学习创新，才能走出一条教改的新路子。关键词：小组合作模式；创新能力；高效课堂；竞争机制一个教育专家

2、曾对一些中小学生做过参访调查，问他们什么师生积极参与、共同协作提高的合作方式加深了师生之间的时候学得最好。学生的回答是：当我们有兴趣时，学得最好；当我情感交流，促进了师生之间的交流互动，重建起良好和谐的师生们身心处于最佳状态时，学得最好；当教学不是千篇一律时，我们关系。学生在学到知识的同时得到家长、老师、学校、社会的肯定，学得最好；当我们遇到理智的挑战时，学得最好；当我们发现知识得到成功的体验。对我们有意义时，学得最好；当我们能自主参与探究与创新时，学4．培养与他人合作的能力得最好。初中学生刚刚接触物理，加上学生基础知识、学习能力参合作学习，重在过

3、程和合作，让孩子感觉到与人合作是一件差不齐，教学时很难做到面向全体学生。小组合作学习模式让快有趣的事。真正让学生“学会生存、学会学习、学会合作、学会共乐高效学习成为可能。本文就从以下几方面探讨一下实施小组合处”，为学生将来走入社会迈出坚实的一步。作学习模式的收获与体会。二、小组合作模式可能出现的一些问题一、小组合作模式的优越性我校实施小组合作模式已近一年。顺着教学模式的逐步完1．真正体现了学生的自主性、能动性善，教学已初见成效。学生学习积极性有了质的突破，但随着教学教师随机抽查，层层辅导，层层负责，使组内成员都有被辅导的深入，也暴露了一些问题。的机

4、会，既最大限度地扩大了辅导面，同时还极大地调动了不同1．指定小组长组织材料进行预习层次学生学习的积极性。学生独立思考和合作探究的能力被放在个别小组长产生了优越性，他们开始变得不善于听取别的同首位，打破了老师一堂课满堂灌的僵局，学生真正变成了课堂的学的发言，压制了别的同学的思想。久而久之，就会使学习困难的主角。学生自主互助结合，极大地激发了学习兴趣。学生合作交流学生产生依赖性，影响参与合作的积极性。机会增多，学生主动学习意识增强，养成了合作学习的习惯。开放2．应适时应用激励和竞争机制的课堂拓展了学习空间，使思维得以开阔、活跃。在运用竞争机制时，要注意

5、两点：一是不能过分强调；二是必2．培养创新能力须进行正面教育。过分强调竞争机制，就会扼杀科学人文精神。教(1)定期出物理知识小报，鼓励学生各抒己见育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不在年级各班进行交流传阅，并进行评选。在学到“物态变化与是作为一种艰苦的任务要他去负担。我们的世界”时，学生积极准备，把传统三态延伸到六态。并收集3-／J、组长在整个过程中扮演着小老师的角色，部分学生会自有关等离子态、超固态、软物质等信息在小报上呈现，全年级学生信心膨胀，产生自满、自负的心理传阅时反响热烈，发起了一阵探索前沿科技的热潮。这对培养学爱因斯

6、坦说：“要想得到赞许和表扬的愿望，本来是一种健康生物理兴趣和了解前沿科技是十分有效的。的动机，但如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高明、更强，(2)制作课外小实验，小制作等，促进合作精神，开拓眼界或者更有才智，那就容易在心理上产生唯我独尊的态度。这无论学生合作探究小实验，在学到平面镜成像时同学们对自己制对个人还是社会都是有害的。”因此，在教学过程中，教师要注意作的潜望镜爱不释手。在讲到凸透镜成像时，同学们用两个凸透引导学生形成正确的观念。镜组成望远镜观察远处的物体时惊叹不已。在讲到“液化和汽化”4擞学延伸拓展不够时，有小组自己设计制作“污水净化”

7、装置，把水从加有粉笔灰的污水中分离出来等。学生通过实践，理论联系实际，充分挖掘了创大部分学生提不出有价值的问题，只盲目顺从他人问题。因新精神。此，教师要在拓展方面多下工夫，力求有所突破。教师对教材的把3．实现了高效课堂握及对学生的引导不到位，使学生成为无头苍蝇。因此教师的引学生在上课前依据学案展开自主预习和小组合作学习，在课导作用不容忽视。堂上小组成果展示，知识拓展提高了利用知识解决实际问题的能参考文献：力。新内容学习后及时反思，归纳总结，有利用把知识形成网络，朱建．在物理教学中培养学生的创新思维．中学物理核心期刊，加深印象。学生的优异成绩不只是老

8、师教出来的，同时还是学生2oo9(1)：24．探索出来的，学生是在老师的引导下探索、成长的。因而只有学生(作者单位四川省双