农村小学教育改革的几点思考-论文.pdf

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1、课程教育研究CourseEducationResearch2014年9月上旬刊综述．专著农村小学教育改革的几点思考高峰(舒兰市莲花乡北莲村小学吉林舒兰132600)【摘要】农村小学教育改革存在着很多的不足，如何改革农村教育，直接关系到中国教育改革发展的兴衰与成败。只有解决了农村的小学教育问题，中国的教育才能看到前进的希望，国民的整体素质才能够提高，才能够发掘出更多的人才。【关键词】农村小学教育多维互动体验性教学【中图分类号】G62【文献标识码】A【文章编号】2095—3089(2014)09—0009—01农村一J、学不仅是中国教育的重要组成部分．而且是整个训，

2、不断的约束自我、提升自我。教育主管部门可将师德建设教育中最为落后和薄弱的环节．存在着很大的发展空间。如果作为学校办学质量和水平评估的重要指标．加强对教师师德把农村小学教育改革问题解决好．把农村儿童的素质提高上的考评，教师自评、教师互评、家长议评、学生测评相结合的考来．对于我们国民整体素质的提高有着重要的影响评机制。把师德考核结果作为教师职务聘任评优评先的重要一、农村小学教育存在的问题依据。近年来，虽然国家越来越重视农村小学教育的问题．部分5．大力推进课程改革，为学生的终身发展着想课程改革问题得到了解决，但是仍然有很多问题有待解决。体现在以下是实施素质教育的核心和

3、关键推进素质教育改革要注意以几个方面：下几个方面：1．农村小学教育的思想缺少创新的东西．只是一味的遵从(1)注重科学探究的教学上级的指示．完成上级派发的任务．这样不仅让教育的步伐停《基础教育课程改革指导纲要》(试行)强调，在教学过程滞不前，而且扼杀了孩子们的创新精神和其他方面的发展．只中应培养学生的独立性和自主性，引导学生主动参与、乐于探是一味的追求名次成绩．老师也为了追求先进称号．荣誉班级究、勤于动手，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越．赞赏等养成了成绩决定一切的思想在这样的大环境里．阻碍了学学生独特和富有个性化的理解与表达．爱护学生的批判意识生德、智、体、美

4、、劳的全面发展。和怀疑精神，培养学生搜集和处理问题的能力、获取新知识的2．投入资金少，设备陈旧不齐全在整个中国．农村占有很能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力．大力开大的比例．本身的经济不够发达，不可能为教育提供更多的经展探究性教学费，所以学校的硬件方面得不到很好的提高．设备不能够及时(2)提倡交流与合作的学习购买以及更新．老师也没有资金去外地进修学习．学生们接受教学过程是师生交往、共同发展的过程。因此通过交往重的是一成不变的东西．视野得不到很好的开阔建人道的、和谐的、民主的、平等的师生关系．倡导合作学习．3．农村小学生源的逐渐减少农村进城打工的人数越

5、来越并因此建立起新的“学习共同体”多，很多人都不想与孩子分开．把小孩带到了城市上学；部分(3)提倡体验性教学调查显示．某些农村小学的部分班级只有几个小学生．农村小新的基础教育课程强调教学要从学生的经验和体验出发．学生源减少是全国普遍存在的现象引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活．发现并综合4．农村的小学生通过多媒体设备拓宽视野的条件有所限制。在运用各种知识去解决问题．提高学生参与社会的实践能力。农村小学中，可无论是寄宿生还是走读生．上完晚自习后绝大(4)增强师生之间多维互动多数都已经很晚．晚上看电视、收听广播拓宽视野的条件就受互动可以缩小教师与学生之间的距

6、离教师个人与全体到了限制：好不容易到了周末，学生还要帮助家长做些力所能学生的互动．教师个人与学生个人的互动．教师个人与小组学及的农活和家务。生的互动等不同类型的互动也是不同文化在不同水平上的5．农村小学部分教师自身知识与能力的局限性．尤其是中交往．促成的是文化间的交融与整合。青年教师从小受生活所困，读书不多，接受的知识面狭窄，之(5)注重学习方式的引导，让学生学会学习后又没有机会和资金去外面学习充电接受新鲜的知识．所以授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，才能终身受用。学生不能把现实生活中与教学关系密切的自然知识和社会知识跟只有学会学习，才能体验到学习的过程，领会学

7、习的真谛，才课本有机地结合起来能促进智力潜能的发挥．促进学习的可持续性发展．促进终身二、农村小学教育改革的几点思考学习。以上谈到的几点问题是制约农村教育发展的主要原因．教学中要刻意引导学生发挥学习的主体性。自我监控、自因此．农村小学教育改革迫在眉睫。下面是几点改革的建议：我指导、自我强化。并对学习结果进行自我评价。教师善于启1．对农村小学生的家长进行思想教育目前我国农村人民迪学生思维，激发学习兴趣，学会阅读、学会观察与思考、学会的素质相对比较低．学校积极与学生家长沟通交流．提高家长发现与归纳，并能通过自已的力量解决问题，创新问题，提高的教育意识．重视孩子的小学教

8、育并且对孩子的教育给予一