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1、-·-----《991.教育一一一一福建学刊>l4一一采柏陈一、、,一恩考农衬教饮革的略育战农村教育主要包括—基础教—育职业技术教育成人教育以及中等—以下。,,的教育我国80%人口在农村农村教育的改革在国家社会主义农业现代。,化建设中具有战略意义从我国目前农村的状况看绝大部分农业劳动者的素质还很低,科学技术转化为直接生产力的速度也很慢。况,现在我国农且,村劳动力出现第二次转移趋势就是从乡镇企业重新回到种植业和养植业,。上这对农业劳动者的素质和科技水平要求更高因此为了充分发挥教育的、、,整体社会功能(包括政治功能经济功能科技功能)必须改革农村教。,。育而农村教育的改革必须从战略高度上
2、明确以下几个向题一、农村教育的发展方向,农村教育的发展不能向城市教育看齐因为就社会发展的技术动力而,、,言至少在今后二三十年里我国农村社会将触及的是人类已经取得的发明,是己经为城市所利用的发明。因此,面向二十一世纪的农村教育主要应、。“,是为吸收消化现有的科学技术成果制造土壤和条件,工业化是我国农村现代化的必由之路农村基础教育应当环绕着在工业、,化过程中人与自然人与社会的关系间题改革教育内容要十分注意对本民族优秀文化传统的了解、薰陶和珍惜,使他们从小能够尊重别人,理解别,,,人学会和别的人包括具有不同文化背景的人友好相处而不是那种仅仪注意知识的传授。和智能的培养显得十分片面的教育。
3、中国的工业化不可能走大批人口从农村集申到少数几个工商业城市的道路农村将涌现。。,大批的小集镇农村的工业化将是整个国家工业化的重要组成部分为适应工业化的需要“”,中国的农村教育不应是一种离农教育(鼓励青少年离开农村传播离开农村的知识和技,、。“”“”能办学上学就是为离农创造条件和开道所谓升学教育就是离农教育的一,、、、。种)而应当是使农村教育成为适应服务促进农村工业化现代化的教育不仅应当传,授这方面的知识和技能而且从现在起就要把工业化过程中不可避免地要出现的间题纳入农村学校教育的内容中。、,虽然工业化使农村产业结构就业结构都发生了向工业的倾斜但农业生产仍然是农村。,,。社会的神圣使命
4、因为人类赖以生存的大部分物质取自土地粮食是由农民提供的可是,。,目前却有70%左右的农业科技成果难于推广这与农村教育有直接关系一是农民受教育,。,,程度太低二是具有中等农业科技水平的人员太少因此面向二十一世纪的农村教育首,,先应是加强农业的中等技术教育使得在2。。。年的中国农村从事农业生产的人员基本上都,、,能受到九年义务教育而在每个乡村中都有少量农民受过中等农业专门技术教育与中央、,,和省的农业教育科研和推广的机构相配套县有从事中等农业技术教育的学校乡有从事。。初级农业技术教育的阵地这是农村教育发展的根本方向二、农村教育改革的重点,,根据农村教育的发展方向必须把农村教育改革的重点
5、放在初中以适应当地经济建设的要求。这是由以下几个因素决定的:.,1是由现阶段农村教育的发展目标决定的现阶段我国农村教育事业的主要发展目标是。,普及九年制义务教育目前我国大部分地区已经基本普及了初等教育(小学教育)今后普,“,及九年制义务教育的任务除了继续巩固发展初等教育’(J学)的成果外实际上主要是普。。,及初中教育这是今后一段时期内我国农村教育的主要任务因此在考虑改革整个农村教,。育时必然要将农村初中教育作为改革的重点.。“”,2是由初中毕业生面临着较大幅度的分流态势决定的随着义务教育法的实施若干年后,全国绝大部分地区就可基本普及初中教育。由于农村的生产力水平及经济发展能力,,,
6、。初中毕业生将大幅度地分流只有少数人进入高中继续学习多数人毕业后回乡务农他们的素质如何,能否适应社会的需要,势必成为农村教育能否为当地经济建设服务的大课题。,,如果初中阶段的素质教育搞不好每年有一批不合格的毕业生流入社会其后果将是不可想象的。气.。3是由初中阶段教育的特点决定的初中教育在整个教育过程中处于承先启后的重要地,,,,。位是基础教育的中心环节是提高民族素质多出人才出好人才的一项奠基工程同,,,时从人才成长过程看初中阶段是学生从少年向青年过渡的重要时期其生理和心理在迅。,。,速变化一个学生能否成为现代化建设的合格人才初中教育往往起着决定的作用因此把初中作为农村教育改革的重点
7、,是符合教育规律的。.。,4是由农村初中教育的现实状况决定的初中是目前农村教育系统中最为薄弱的环节,一;品经济条件F出现的弃学大部分处于教学条件简陋的状况加上社会上的某些诱因如在商务农、弃学经商、分配不公、体脑倒挂等,使某些初中学校的办学处于难以维继的地步。这种情况,也要求必须把初中作为农村教育改革的重点,加强初中教育的建设。三、农村初中教育改革的模式,,,几年来农村教育改革的实践证明在农村初中引入职业教育因素实行普通教育与职,,,业教育相结合普通教育职业化职业教育普
